数字化背景下小学体育网球教学策略

【摘要】网球运动是一项球类运动，受许多学生喜爱。但在小学体育学习中，该运动总体难度指数较高，相比于其他几类球类运动，入门会更加困难。为了提升学生的学习效率，让学生能够持续保持学习热情，教师可借助数字化的发展之风对网球教学进行优化革新。通过对数字化教学资源进行整合与运用， 丰富教学的内容与形式，激发学生长久的学习热情。同时配合使用多功能的数字化技术，根据学生的身体素质、学习进度等帮助学生精准突破学习中的一道道难关，促进学生在网球教学中能够有效学习该项技能，提升体育素养和综合能力。本文主要探究数字化背景下小学体育网球教学策略，以期为小学网球的高质量开展提供有益的借鉴，促进学生的全面发展。

【关键词】数字化；小学体育；网球教学

网球的学习难度较大，很多学生在学习网球之中首先就会被入门中所遇到的种种困难打败，因此对网球运动失去学习信心与兴趣。为了提升学生的学习质量，教师在教学重视首要就是借助数字化资源让学生对网球学习的兴趣能够持续发展，并且能够驱动学生自主通过多样化的手段学习网球技能，主动打好基础。通过数字化的先进功能和资源，可以将抽象的网球知识和技能以更加直观、生动的形式呈现给学生，帮助他们更好地理解和掌握。降低学习难点也同时带给学生更多的鼓励，提高学生的学习积极性。如此一来，学生就能够更加热情地参与运动之中，促进学生的全面发展。

1. 数字化背景下小学体育网球教学优势

1.1强化学生的参与兴趣

数字化资源能够以丰富多样且生动有趣的形式呈现网络知识和技能，在网络上万千的精心制作的多媒体教学视频中，学生可以观看到网球明星们精彩绝伦的比赛场面，感受网球运动的魅力与激情。视频中专业选手的高超技艺、激烈的对抗以及精彩的得分瞬间，能够极大地吸引学生的注意力，激发他们内心对网球运动的向往和热爱，提高他们参与网球学习的兴趣。当然，也能够看到符合各种不同基础的人群学习网球的教学视频，降低个人学习网球的难度，让学生能够树立学习网球运动的信心，进一步激发学生参与教学的兴趣。

当前科技发展迅速，在数字化的融合之中，如果能够借助虚拟现实、增强现实等先进技术，能为学生创造沉浸式的学习体验。在网球教学中，利用VR技术可以模拟真实的网球赛场环境，让学生仿佛置身于实际比赛中，将学生带入到虚拟的体育场馆中，与运动员一同进行体育训练和比赛，增强学生的沉浸感和提升其参与度^[1]。在此新颖且独特的学习方式中，自然也能够打破了传统教学的局限性，使学生从被动学习转变为主动探索，进一步增强学生对网球学习的参与兴趣。

1.2拓展学生的学习空间

数字化工具和平台的广泛应用使得学生可以随时随地接触和学习网球相关的知识和技能。通过在线视频教程、虚拟体验以及互动式学习等应用，学生能够在课堂之外继续学习网球技巧，通过观察教学视频中专业运动员的动作和技巧来提高自己的理解和实践能力，如此灵活化的教学打破了传统课堂时间和空间的限制，使得学生能够根据自己的节奏进行学习，提高学习效率和效果。学生自然也有更多的时间和空间利用自己的时间练习自己想要学会的技能，而且还能够根据自己的兴趣取向选择适合自己，或者自己喜欢的教学方式进行自主学习，提升学生的学习能力，也促使学生能够在强自主性的锻炼中形成有规律的锻炼习惯。

数据分析和人工智能技术的引入还可以根据每个学生的学习进度和能力水平制定个性化的教学计划，以量身定制的方法帮助学生更好地掌握网球技巧，让学生能够充分发展自己的运动潜力，在其中最大限度的提升自己、发展自己，激发其学习的信心与兴趣。

2.数字化背景下小学体育网球教学策略

2.1借助数字化资源，拓展自主学习空间

在应用数字化资源的高中网球教学中，体育教师可借助网络设备建立学生自主学习的平台，将优质的数字化资源引入其中，让学生充分利用课余时间进行自学，掌握网球基础知识^[2]。可以利用在线视频库提供标准的网球击球、步伐移动等技术动作的演示，学生可以在任何时间回放这些视频，加深对技术细节的理解和记忆。在学生自主练习之中，还能够对照其中的标准动作，借助及时反馈和进度跟踪强化练习，在反复模仿中抓住要领，提升学习的效率。因此，通过数字化资源的运用，能够极大地拓展学生的自主学习空间，使学生能够根据个人的时间和进度安排自己的学习活动，促进学生技能的全面发展和提高。

以网球握拍教学为例，网球握拍是打好网球的基础，传统教学中，教师通过现场示范和个别指导让学生掌握握拍方法，但由于学生个体差异和视角限制，部分学生难以准确把握要点。而在数字化背景下，借助视频资源，教师可以为学生播放大陆式握拍、东方式握拍、半西方式握拍等不同握拍方式的详细讲解视频。视频中可以从正面、侧面、背面等多个角度，以慢动作清晰展示握拍时手指的位置、手掌与拍柄的贴合度等关键细节。学生可以根据自己的学习节奏，反复观看视频，对比自己的握拍动作与标准动作的差异，进行自我调整和纠正。

在学生自主学习之中，可通过在线平台将自己的练习成果拍摄上传让其他学生和教师可以对其进行点评和建议，进一步了解自己在练习中的不足，针对性地及时找到解决方法，以不断优化自己的握拍动作。如此一来，学生也就节约了更多自我查漏补缺的时间，更避免了陷入自我练习的“牛角尖”之中，提高了学习效率。

2.2利用数字化平台，实现学生多向互动

光有练习没有互动对于小学生而言也是不行的，小学生因为自我认知不全面，性格也灵活多变尚未定型，最喜欢“扎堆”玩乐，具有“从众”心理现象。在教学之中，为了维持学生的学习热情，学生之间的互动就是其秘诀，能够让学生在互动之中互相激励，保持学习兴趣，促使学生能够充分锻炼，有效学习。教师可以利用在线教学平台，进行实时互动教学，通过网球问题的在线提出，构建问题性教学情景，让学生根据自身的网球认知和理论知识、技能的掌握情况，思考、探究问题，实现师生之间互动，拉近师生之间的距离^[3]。而后通过创建在线讨论区或论坛，鼓励学生分享学习经验、训练心得和比赛策略等促进学生之间的交流与合作，也帮助学生能够从他人的视角获得新的见解和灵感，培养学生的团队合作能力和体育精神，满足小学生的互动需要。

以学习发球动作为例，在数字化平台上教师先上传精心挑选的网球发球教学视频，向学生详细展示准备姿势、抛球与击球的连贯动作等发球的基本动作：握拍发球时，要站在端线后适当位置，双脚分开与肩同宽，身体微微前倾，膝盖自然弯曲。右手持拍，左手持球，将球轻轻抛起，同时眼睛注视前方，集中注意力，保持身体的平衡与稳定，为后续的发球动作做好充分准备。在示范讲解之中，着重强调每个动作的要点和容易出现的错误，让学生可以反复观看、学习，把握要领。观看之中，同时发起关于发球方法的讨论话题：“在发球过程中，如何更好地控制球的落点？”让学生一边观看详细教程，一边可以在平台上积极发言，分享自己的理解和练习心得。而教师则可以对学生的讨论进行引导和点评，解答学生的疑惑，进一步加深学生对发球方法的理解。

2.3依托大数据赋能，精准突破学习难点

在教学中，借助数字化技术的优势，教师可以用大数据精准赋能课堂教学，帮助学生解决体育学习中遇到的困难^[4]。通过收集和分析学生的运动数据，教师能够详细了解每个学生在网球运动中的击球力度、角度、站位等具体表现，基于此进行个性化的教学设计。利用大数据分析监控学生的训练进度和效果，识别学生在学习网球技能过程中遇到的共性和个性难题，针对性地制定训练计划和教学策略，或者及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能在网球学习中取得进步，以实现教学的精准化和个性化，提升教学效率，也增强学生的学习体验和运动技能的掌握。

以接球教学为例，在接球教学的初期，大数据可以为教师提供学生的基础信息，通过分析学生的身体素质、运动协调能力以及过往运动经验等数据，能够了解每个学生的特点和潜在问题。有些学生可能在身体协调性方面稍差，那么教师在教学中就可以针对这部分学生设计更多侧重于协调性训练的接球练习，以简单的脚步移动与手部摆动结合的练习，逐步提高学生的身体协调能力。当开始正式进行接球练习时，可利用大数据技术记录学生的练习过程，利用传感器等先进设备收集学生的击球动作、脚步移动轨迹、反应时间等数据。根据这些数据，能够精准地发现学生在接球过程中存在的问题。比如，部分学生在接球时脚步移动不及时，导致无法准确到位接球。针对这一问题，教师可以利用视频分析软件，将学生的动作与标准动作进行对比，清晰地指出问题所在，并为学生制定个性化的改进方案。如此，通过对学生练习数据的持续跟踪和分析，能够全面了解学生在接球技术上的进步情况，针对性地调整教学方法和内容，进行针对性教学，提升教学质量和效率。

2.4结合智能化检测，全面进行总结评价

评价方式是体育教学的重要组成部分，传统的评价方式如纸质测评、主观评分等难以全面反映学生的学习状况^[5]。因此，在数字化背景下，教师需要结合数字化智能检测功能对学生进行全面检测，清晰把握学生的整体情况，以促进学生在网球教学中的全面发展。相比于传统的教学中教师的主观观察，运动传感器、高速摄像机等智能化检测设备更能够精确记录学生在网球学习过程中学生击球的速度、力量、角度、动作的规范性等各项数据。通过对这些数据的分析，教师可以全面、客观地了解每个学生的学习情况，发现学生在技术动作上存在的问题，以及在身体素质和运动能力方面的优势与不足。例如，有的学生击球力量较大，但动作不够规范，教师可以针对性地进行指导和纠正，使学生的技术水平得到更有效地提升。

在教师把握了这些数据之时，教师也能够根据这些实际的数据为每个学生设计合理的学习目标和训练内容，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。如此一来，学生的进步会更快、更加明显，这种进步反映在智能检测结果之中让学生看到自己的运动数据和学习成果以直观、清晰的方式呈现出来时，会更有成就感，也更愿意主动参与到学习中。总之，在小学体育网球教学中结合智能化检测进行总结评价，是顺应数字化时代发展的必然选择，有助于提高教学质量，促进学生网球技能的提升，同时培养学生对体育的兴趣和热爱，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

3.结语

综上所述，随着数字化技术的飞速发展，其在教育领域的应用也愈发广泛，能够为小学网球教学带来新的活力与优化，给学生更多自我发展的空间与机会，并且有效激发学生对网球学习的兴趣。通过在教学过程中灵活运用数字化资源，让学生能够通过自己的努力提升自己；结合学生发展需要使用互动平台，能够带动学生深度交流，形成良好的学习氛围，让学生之间也能够获得更加深刻的启发；大数据的智慧功能也能够实现精准检测，为学生解决更多学习上的难题，促使学生能够提高学习效率；同时借助此智慧检测功能，还能够帮助教师全面把握学生的学习状况，对学生进行客观评价，引领学生进行全盘总结，进一步提升学生的学习质量，促进学生的全面发展。

文章来源：《网球天地》 https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html