小学网球教学中“练赛结合”教学模式运用分析

摘要：作为新兴运动项目的代表，网球现已顺利走进小学，无论是在体育课、社会活动还是在延时服务场景中，网球都发挥了极为重要的作用，可以培养学生体育爱好、强健体魄，为日后的学习生活奠定良好基础。文章出于增强网球教学活动实效性、趣味性的考虑，聚焦于小学网球教学，分析了基于练赛结合模式开展教学活动的意义，指出这样做能够强化学生的合作精神、应变能力、学习积极性和身体素质，在此基础上，提出了具有普适性的网球教学策略，包括设计针对性比赛、增强体能等，以供参考。

关键词：练赛结合模式；小学网球教学；针对性比赛

随着认识水平的提高，体育在学生成长道路上扮演的角色开始引起越来越多人的重视，在此背景下，小学体育教学的定位不仅仅是体能训练，还包括依靠先进的教学模式，对学生核心素养、综合能力进行培养。开设网球课的小学数量不断增加，关于网球教学的讨论也愈演愈烈，常规教学模式倾向于将理论教学作为落脚点，而没有做到理论与实践充分结合，该问题的存在导致网球对学生的吸引力十分有限。本文聚焦于网球教学，从练赛结合模式出发，指出基于练赛结合模式开展网球教学活动，可以有效弥补常规教学模式难以吸引学生目光、调动学生热情的不足，通过理论结合实践，为学生网球能力的发展赋能。

1.基于练赛结合模式开展网球教学活动的意义

1.1形成合作精神

虽然网球公开赛仅仅包括双打和单打形式，但教师可以在课堂上将团体比赛作为载体，培养学生的合作意识。比赛前的热身阶段，要求学生主动与队员沟通交流，分享学习的收获和心得。比赛正式开始后，队友之间密切配合，根据对手的情况，灵活调整战术，为团队取得比赛的胜利努力。比赛不仅可以加深学生对合作重要性的体会，使学生明确倾听他人意见的重要性，合理发挥自己的能力优势，使团队合作价值最大化，也能够增强学生的集体荣誉感，了解个人表现和团队成绩的关系，在潜移默化的影响下，形成奉献精神。

1.2锻炼应变能力

基于练赛结合模式开展网球教学活动，对学生观察、合作、反应等能力和网球技术有较高要求，由于比赛存在大量无法提前预测的情况，学生要想取得最终的胜利，需要在比赛的过程中，及时发现并处理突发情况，有助于学生应变能力的发展。具体来说，学生需要在比赛的过程中高度集中注意力，观察对手肢体动作的变化，分析捕捉的环境信息，调整战术，在此过程中，学生的观察力会得到锻炼。同时，面对不常见的击球方式、场地干扰等计划之外的情况，只有具有理想应变能力的学生，才能够尽快做出反应，调整战术和动作，降低突发状况的影响。不仅如此，由于处理突发状况需要学生与队友联手，通过高效的沟通，快速确定应对策略，因此，练赛结合对学生合作能力的发展具有重大意义，要有所了解。

1.3激发学习积极性

开设网球课的前期投入明显多于其他课程，部分学生在入学前，缺少接触网球的渠道，导致学生网球基础参差不齐。为避免学生由于信心受到打击，对网球丧失兴趣，教师需要创新教学模式。练赛结合模式有效弥补了常规教学模式的不足，将训练与比赛有机结合，让学生亲身体会网球的乐趣所在。在练赛结合前提下，学生既能够通过训练提高自己的网球能力，又可以在比赛中检验自己的学习成果；相比于其他做法，即时反馈更能够激发学生对网球的学习积极性；强调竞争、合作的比赛能够促使学生全身心地投入到学习中，为了取得比赛的胜利，部分学生选择增加训练时间，良性循环随之形成[1]。

1.4强化身体素质

网球比赛对学生体能、注意力集中时长等有明确要求，定期组织比赛，可以强化学生的身体素质。一方面，网球运动需要学生长时间处于奔跑、跳跃和挥拍的状态，上述动作都有锻炼肌肉的效果，可以强化学生腿部、手臂及核心肌群的力量。定期参加网球比赛，能够使学生体能训练活动更具有针对性，有助于该群体耐力、速度和力量的发展。另一方面，网球比赛节奏快且氛围紧张，要求学生在比赛正式结束前，始终集中注意力，观察对手的动作，练赛结合能够延长学生集中注意力的时长，使该群体的专注力、反应速度更加理想。

2.基于练赛结合模式开展网球教学活动的策略

2.1设计针对性比赛

练赛结合模式下，除了常规网球比赛，还可以根据学生需要掌握的技术、技巧，组织相应的比赛，改善学生的球感，锻炼发球、击球和组合应用多种战术的能力。

2.1.1训练

教师要想改善学生的球感，应该组织以提高球感为最终目的的训练和比赛活动。根据人数可以将球感训练模式分为合作练习、单人练习两种，合作练习一般两人一组，训练内容包括隔网抛球、持拍颠球等，相比于单人练习，更具有趣味性，单人练习则聚焦于托球和颠球，学生控球能力会在反复触球的过程中得到提高。合作练习需要教师充分利用课堂时间，将学生分成多个小组，要求同一组学生站于球网的两侧，手持球拍过网击球，记录网球过网并被接住的数量。根据学生的体能，设定比赛时间（2min最佳），比赛结束后，对比各小组的数据，确认优胜组。实践经验表明，将练赛结合用于球感训练，可以弥补常规教学模式的不足，调动学习兴趣、增强合作的有效性，使学生控球能力得到显著提高。在今后的工作中，教师应该进一步探索练赛结合模式在球感训练活动中的应用，有针对性地优化训练方案，调整合作练习、单人练习的比例，使训练更具有实效性。另外，还可以尝试引入限时计数赛、技能挑战赛等不同形式的比赛，保持教学活动对学生的新鲜感。

2.1.2比赛

众所周知，教学的目的是增加学生知识储备、提高学生能力水平，网球教学也不例外。练赛结合模式下，教师可以设计针对某项网球技术的比赛，了解学生掌握网球技能的具体情况。以原地正反手击球为例，在练习阶段，教师应该根据学校网球场的大小、布局，确定击球点的方向、位置和距离，引导学生选择适合自己的参赛方式，如小组赛、个人赛，对精准击打目标网球的次数进行统计，作为颁奖的主要依据，在练习、比赛的过程中，学生高度专注，击球准确率可以得到保障[2]。正反手移球需要用到交叉步、跨步及花步，教师应该指导学生在练习的过程中，适时调整腿部动作。结合击球训练的重点设计比赛，例如，移动接发球的比赛，要求接球、发球的学生迅速选定位置并击球，教师在场外记录每组学生的击球准确率，以击球准确率为依据，按照由上至下的顺序确定小组层次，得分最高的一组为优胜组。在比赛过程中，学生的反应能力、快速移动能力将得到不同程度的锻炼。对于发球训练，重点是教师提前演示正确的发球技术，介绍发球动作、技巧与注意事项，根据发球训练的完成情况、学生的收获，组织根据准确率确定优胜方的发球比赛，要求学生前往网球场的指定区域完成发球，在发球过程中，观察每个学生的动作，提供专业的指导，使学生错误的认知和技术得到纠正。

2.2持续增强学生的体能

网球是一项对运动员体能有极高要求的运动，同时，网球也有增强体能的作用，基于练赛结合模式开展网球教学活动，有助于学生体能增强。这里提到的体能包括灵敏度、柔韧性、耐力、速度和力量等要素，练赛结合模式下，可以凭借形式多样化的比赛，增强学生体能。例如，组织限时追逐击球比赛，要求学生在比赛结束前，保持移动击球的状态，达到提升奔跑速度、增强耐力的目的；组织需要快速变向的击球比赛，根据网球场的布局，在适合的位置设置障碍物，要求学生绕过障碍物并击球，以此提升学生的灵敏度、身体柔韧性；组织力量击球比赛，鼓励学生在空旷的场地大力击球，增强学生手臂和身体的力量[3]。根据实际情况，组织针对性比赛，可以使学生对网球的趣味性有更加深刻的体会，其体能也会在潜移默化中得到增强。如果网球教师决定通过练赛结合的模式增强学生体能，则在实际工作中，要注意以下几点：首先是根据学生的身体状况、网球水平确定比赛项目，既要避免比赛内容过于简单、缺乏挑战性，导致学生丧失学习兴趣，又要防止比赛难度超出学生能够承受的范围，打击学生参加比赛的积极性。其次是制定清晰且明确的比赛规则，确保每个学生都能够快速、正确地理解规则，打造公正、公平的环境，为学生全身心投入到比赛中创造条件，增强学生体能。最后是在比赛过程中，观察每个学生的表现，适时提供指导，纠正学生的错误，使学生的网球能力得到提高。除此之外，教师还要注意安全问题，在教学活动开始前，检查网球场、器材的情况，排除隐蔽的安全隐患，为学生的安全提供保障。

2.3丰富学生的战术储备

网球战术指的是在赛场上，网球运动员为了取得比赛胜利，采用的一系列策略，策略的内容通常包括速度、节奏、落点和击球方法等。作为网球训练不可缺少的组成部分，战术训练的重要性有目共睹，相比于常规的教学模式，将战术训练与比赛结合的做法更具有实效性，有助于学生掌握不同战术的使用方法。对本文研究的小学生来说，网球战术主要涉及发球、进攻等方面，教师应该根据学生的年龄、身体情况，设计实用且易懂的战术训练内容。对于发球战术，教授学生发球力度和发球距离的关系、控制发球方向的方法，旨在增加对手成功接球的难度；对于进攻战术，示范观察对手站位、移动轨迹的方法，确保学生能够在适合的时机击球且网球落点在规划范围内[4]。在比赛过程中，教师需要适时提醒学生灵活应用此前学习并已掌握的战术，通过实践加深学生对战术的理解，尽快提高比赛的获胜率，以此增强学生对网球的兴趣、对学习的信心。实践经验表明，练赛结合模式在网球教学领域具有突出的优势，可以通过提供大量的比赛机会，确保每个学生都能够积累丰富的经验、有更高的网球技术水平，进而提升学生对外界环境变化的适应能力，使心理素质得到提高。多次参加比赛，有助于学生深刻理解网球的战术，形成个人特色鲜明的比赛风格，在此过程中，教师的职责是根据学生的表现，在恰当的时间节点根据反馈提供指导，纠正学生在战术运用过程中的不足，促进网球能力的提高。

3.结论

  分析可知，练赛结合强调以比赛为载体，在较短的时间内充分调动学生对网球学习与练习的积极性，通过实践加深对所学知识、技巧的印象。鉴于此，教师应该在教授网球技术的过程中，插入与教学内容有关的比赛，要求学生参加比赛，为取得胜利而努力。相应地，教师需要及时将比赛中的表现、最终的成绩反馈给学生，组织学生分析、点评比赛结果，帮助学生了解自己的优点与不足，明确后续学习的重点。不仅如此，练赛结合还注意理论知识的教学，目的是确保学生对网球有更加全面、正确且深入的了解，为实践学习夯实基础。在今后的工作中，教师应该加大对练赛结合模式用于网球教学可行路径的探寻力度，在提升学生网球技术水平的前提下，强化学生的竞争与合作意识，为该群体全方位发展赋能。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html