浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们通过语言保存来传递文明成果。并且语言是民族的特征之一，一般而言各个民族都有自己的语言。汉语是世界上人口使用最多的一种语言，而英语是世界上的主要语言，也是世界各国交流的工作语言。幼儿园教师必须对语言技巧熟练掌握，因为在对幼儿进行教学时，幼儿由于年龄原因理解能力有限，这就需要幼儿教师通过语言技巧将教学以形象化的方式表述出来。而且幼儿教师在教学的过程中需要和幼儿的家长实时沟通，这些幼儿的家长有一部分是农民，他们和教师进行沟通时总会将教师捧成高高在上的位置，因此幼儿教师应当用平易近人的语言表达来打消幼儿家长的这一观念，从而和家长合理沟通，并促进幼儿的身心健康全面发展。

一、和家长沟通首先要尊重家长、平等交流

很多学生的家长都对教师有一定的畏惧，在和教师交流时就怕那句话说错了得罪了教师自己的孩子在学校不受待见，甚至一些农村家长唯教师的话是从，教师说什么家长就照做，他们认为教师做什么都是对的。对于这些孩子家长，幼儿教师首先要尊重家长，不要以这些家长是农民而看不起他们，因为有些教师在教学时学生调皮或者做错事，他们就会将责任推卸到家长身上，对家长说话也是咄咄逼人，那些家长对于教师的发火也不敢反驳，这样的教师就缺乏师德。因此，幼儿教师在于家长交流时，要注意自己的语气与态度，尊敬家长，做到平等交流，让家长也能以平衡的心态与幼儿教师进行交谈，从而促进幼儿的健康发展。

二、面对“错误生”，切忌采用“告状”式的谈话形式
  幼儿正处于身心健康发展的启蒙阶段，因为对身边的一切事物有着好奇心理，所以在平常会很调皮，而且不喜欢听课。一些教师在管教孩子时会不耐烦，孩子做错事情了动不动就告诉家长，不仅告状还对家长发脾气，问家长怎么管教孩子的或者孩子我管不了，这样的告状形式会让家长产生一定的心理负担。幼儿园教师应当用合理的方式去和家长进行沟通，而不是孩子一做错就去告状，家长将孩子送到学校是为了学习并让教师提升孩子的各种品德的，如果教师不合理的管教那么家长送孩子去幼儿园又有何意义。所以，作为教师就一定要正确处理与家长之间的交流，在沟通时也要合理的运用语言技巧。例如：一些孩子在学校做错事，不得不告诉家长时教师给家长打电话应当说“您好，是某某家长么，我是某某的教师，您现在方便听电话吗？是这样的，您的孩子最近在学校里比较顽皮，做错了事，我觉得应该告诉您一下，我这里呢在学校教育教育他，回到家中您也对他们多加教育，要不然养成习惯了对他们的日后学习和成长都不好”。

三、要用“心”去处理家长的“告状”

幼儿园教师不仅对幼儿的学习负责，也要照看幼儿的日常生活，幼儿在校园生活中出现磕磕碰碰与同学产生矛盾的事情是难免的，幼儿教师并不能时时刻刻都照看每一名幼儿。一些家长在得知幼儿在学校受伤、学习成绩不理想或者与其他同学大闹后就会像教师告状，大部分教师回答家长的方式是“我会处理的”其实这样的处理方式不但没有将事情妥善处理，还会让家长心里更焦虑和气愤。因此，幼儿教师在面对家长告状时应当先缓解家长的情绪，然后再冷静的和家长谈话，最终将孩子的问题解决。

四、和家长沟通要“动之以情，晓之以理”

每名家长都希望自己的孩子能得到最好的教育并良好发展，虽然将孩子送到了幼儿园但还是不放心，经常向幼儿教师询问一些孩子的学习情况与表现情况，甚至一些家长为了让孩子有更好的学习条件要求教师给孩子将位置调到教师前排。对于这些家长，幼儿教师需要对将道理讲清，并仔细观察学生的校园学习和生活情况，及时的向家长汇报，使家长放心。

总结

综上所述，幼儿园是幼儿发展的基础阶段，在这一时期对幼儿进行学习和生活方面的培养可以有效促进幼儿的全面发展。幼儿的学习和生活不仅在幼儿园，也受到家庭家长的影响，因此，幼儿园教师与幼儿家长的合理共同也是促进幼儿发展的一个重要因素。幼儿园教师应当掌握幼儿家庭的状况、幼儿实际学习和生活状况并结合自身的语言组织能力，并及时有效的与幼儿家长进行沟通，从促进幼儿身心健康的全面发展。

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