新媒体环境下大中小思政教育的有效融合

在新媒体技术迅猛发展的时代，信息传播的方式与速度发生了革命性变化，思政教育也随之迎来了新的机遇与挑战。大中小思政教育作为构建青少年价值观、塑造社会核心精神的重要环节，如何在新媒体环境中实现有效融合，是当下值得探讨的重要问题。面对受众群体的差异化需求、媒介技术的多样化手段以及信息传播的多元化格局，传统的思政教育模式已显不足，而新媒体所具有的互动性、即时性和广覆盖特性，为思政教育创新提供了新的可能性。要实现思政教育从内容设计到传播形式的高效衔接，必须充分挖掘新媒体潜力，突破体制内外的壁垒，形成大中小学思政教育一体化的生态系统，以更好地推进大中小思政教育一体化发展。

一、新媒体环境下大中小思政教育融合的意义

（一）顺应时代潮流，满足学生个性需求

随着互联网的普及与新媒体技术的迅速发展，大中小学生作为“互联网原住民”，展现出极强的网络适应能力与探索意识。《第52次中国互联网络发展状况统计报告》显示，10岁至29岁的年轻网民已成为互联网的中坚力量，这一群体正好覆盖大中小学生。新媒体平台如抖音、小红书、微博等，以其互动性和趣味性受到学生群体青睐，更通过多元化内容、实时更新和开放式交流，使学生在网络世界中获得了认同感。这一特点为思想政治教育的开展提供了契机。具体而言，合理利用新媒体平台，可以更高效地满足学生的个性需求，使教育内容更加贴近实际生活，并通过新媒体传播丰富多样的思政素材，例如视频、短文、微课等，有助于学生轻松获取信息，激发其主动学习的兴趣；新媒体的个性化推荐算法能够根据学生的关注点和兴趣方向，精准推送思政教育相关内容，帮助学生潜移默化地接受思想政治教育。此外，新媒体特有的社交功能也可以使学生在网络空间中与同伴分享思政学习心得，在互动中深化对教育内容的理解。

（二）拓展思政教育阵地，创新教育手段

新媒体的出现突破了传统思想政治教育的时空限制，为大中小思政教育的融合提供了广阔空间。借助新媒体技术，思想政治教育可以不局限于课堂教学，而是延展到互联网平台，形成线上线下融合的教育新格局，并使得教师可以打造多元化的教学场景。例如，“翻转课堂”利用课前视频资料，让学生提前了解课程重点；“微课”以短小精悍的内容吸引学生注意力；“雨课堂”通过实时互动提升课堂参与感，这些工具的结合，为思政课教学注入了新的活力，使教育内容更加生动、直观，提升了教学的效率与质量。其次，新媒体还为教学提供了丰富的声、形、色等多维度素材，使得思政教育更符合学生兴趣。在教学过程中，教师可以通过热点短视频、动画或实时新闻案例，将思想政治理论与当代社会实践相结合，引导学生在真实的情境中主动思考。更重要的是，新媒体的普及推动了思政教育现代化的守正创新，教师可以利用大数据分析技术，根据学生的学习行为和兴趣特点，优化教学内容和方法。

二、新媒体环境下大中小思政教育融合路径

（一）统筹规划，协同发力：加强顶层设计，建立协同机制

在新媒体迅猛发展的背景下，实现大中小思政教育一体化，必须从全局出发进行顶层设计，推动各级学校与新媒体平台形成协同育人机制。首先要构建大中小学一体化的思政教育目标体系。教育管理部门需结合学生成长规律和认知特点，将义务教育、高中教育与高等教育思政目标有机衔接，避免内容重复或断层。同时，成立专项工作小组，由教育专家、新媒体从业人员以及学校代表共同参与，制定统一的思政课程标准和内容框架，为各学段思政教学指明方向。其次，建立跨部门协作机制，整合社会资源。学校应与政府机构、主流媒体、新媒体平台和企业开展多维合作，将政策支持、技术保障和文化资源有机结合。例如，政府部门可以通过政策倾斜，支持思政教学向数字化、智能化方向发展；新媒体平台可以引入公益合作模式，参与开发优质思政课程内容；而学校则负责落实教学方案，确保课程内容的精准实施。

（二）创新形式，融合互补：探索新媒体传播渠道，丰富思政教育内容

首先，针对不同学段的学生特点，开发多元化教学工具和平台。在义务教育阶段，着重开发以动画、短视频、游戏化学习为载体的课程资源，帮助学生在轻松愉悦的氛围中培养道德认知；在高中和大学阶段，可以利用虚拟现实（VR）技术构建沉浸式学习场景，让学生在虚拟环境中参与模拟讨论和决策，增强对社会问题的感知和理解。其次，推动线上线下融合，搭建互动交流平台。学校可以开设线上思政课程论坛，方便学生随时随地参与讨论，分享学习心得。最后，鼓励师生共创优质内容，激发教育活力。学校可以建立激励机制，鼓励教师与学生结合实际创作思政教育相关的短视频、微电影、漫画等新媒体作品，并利用传播范围广、互动性强的新媒体形式对其进行传播，以打破传统思政课程“灌输式”教育的局限，增强学生的情感认同和价值共鸣。

总之，在新媒体时代，大中小思政教育面临着前所未有的机遇与挑战，融合新媒体优势，实现大中小思政教育的有效融合，已成为时代发展的必然要求。对此，大中小学校应顺应时代发展，充分利用新媒体交互性、沉浸性、多模态等特点，有效提升思政教育的吸引力和感染力，助力学校高效培养新时代“四有”新人。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html