高中体育网球结构化教学实践研究

网球运动的技术动作虽然不多，但是每个动作的形成与运用需要付出更多的学练时间，才能在比赛中做到游刃有余。由此可见，网球技术比其它项目的技术更难，正是因为如此，学生在学习网球技术时，常常会感觉到自己的付出并不能得以相应的回报，只有加倍的努力才能达到预期目标。因此，如何在网球教学中有效地提高学生的技能水平，提高学生的体育品德是高中体育教师需要深入研究的。而结构化教学为解决这一问题提供了新思路。在高中网球的结构化教学时，要积极构建层次化、递进式的教学体系，与高中生的个性差异特点相结合，运用创新性教学方法帮助学生系统性地掌握网球技能，提高网球素养。

1.高中网球教学的结构化实践技术体系设计

1.1结构化教学模式在高中网球教学中的实践

1.1.1构建有层次性的教学体系

在高中网球运动的结构化教学实施时，要先构建一个层次性的教学内容体系，这个体系将是一个上下相互交错的、有联系的体系，而不是简单的罗列的体系，也不是简单地将网球技能并列式的体系，体系中的教学内容有着技能难易程度、上下关系且又相互支持的因素，所构建成的体系是层次分明的、逻辑严密的内容架构。例如，在网球教学的初期，以基本控控球动作为主，加基本的启动、急停、滑步等基本步伐，接下来到了中期，将是各种网球中的常用动作学习，比如击球、发球等，并且要将这些动作学得很熟练。但是这并不是学习内容的层次性唯一表现，而是还要将初期与中期的动作相互融合的学习，比如，将击球与滑步相结合，而且这个结合动作要放在恰当的时机，才能起到更好的效果。

1.1.2规划有递进式的教学进度

网球教学过程中，为了实现结构化教学，要正确运用递进式教学方法，对整个学期，甚至整个学年的教学内容进行规划，教学计划要详尽且科学，让每个学生在不同的学习阶段有递进式学习感受，并且让他们能在这些学习阶段中都能接受新的挑战，感受到挑战后的喜悦，从而建立自信，为学生在网球的长远发展上奠定基础。

  1.1.3实施满足学生个性差异的教学策略

每个学生因个性差异，在网球学习表现出不同的能力与学习态度等，因此，针对他们的教学策略也应因学生的个性差异而异。例如，力量弱、协调性弱的学生要进行简单动作教学；对于零基础但身体条件好的同学，要放心大胆的向他们提出更多的挑战，相信他们在将来有更好地发展。而对于具有一定基础的学生，要提前学习进度，已经会的动作不要用过多的时间进行讲解与练习，而是直接教给他们没有学到的动作，让他们感受到网球学习的过程中的自信。

  1.1.4运用有创新性的教学方法

当一个老师具有良好的教学方法应用能力时，他将成就一大批学生，特别是在网球结构化教学时，教学方法的创新是保证网球教学质量的基本保证，也是提高学生网球学习兴趣与积极参与网球学习的保证。保留传统的讲解、示范和练习方法的前提下，还要设计情境、运用游戏与小组合作学习模仿，将网球技术的学、练、赛一体化，让学生在学到的同时要积极练习，并在恰当时机下的竞赛中巩固所学动作，形成网球技术的运用能力。

2.高中体育网球项目的结构化课程设计与实践

2.1技能教学是主线

相对于高中生来说，通过一个学期的网球模块学习，在学习对网球有一些认真，更主要的是掌握一门网球技术，学会基本的网球击球动作，能在自己的日常生活中运用网球进行体育锻炼与体育娱乐。因此，在学校的网球结构化教学时，应当以技能教学为主线，形成层次分明的课程体系。从初级的正手击球、发球，到高级的网前截球、下旋球、斜线击球等，根据难易程度和逻辑关系编排课程单元，提高学生的网球技术。

2.2理论实践助理解

网球理论知识在网球实践教学中具有更好的帮助学生理解网球的作用。理论知识包括网球规则、网球战术、网球发展、网球赛事等，提升学生的战术应用能力，鼓励学生以更饱满的热情参与网球运动。

2.3课堂互动激兴趣

在高中网球教学时，虽然强调学生多进行动作学练，但是，针对高中生的教学时，也要加强学生之间、老师与学生之间的互动，让课堂成为一个具有良好学习氛围的场，在课堂上，学生讨论网球技术，在参与比赛中感受交流的乐趣，比如击打一个好球时，学生这间可以进行炫耀，老师也要趁机进行表扬，并让学生讨论这个球好在哪里，怎样才能打出这样的好球，大大激发了学生的学习热情。

2.4灵活调整显效率

高中网球教学设计的实施应具有灵活性，课堂预设与生成总会有出入，在具体的课堂实施中，对教学设计应当根据本班教学情况做出调整，以设计引领课堂教学，反之也要以课堂教学检验教学设计，确保教学设计的科学性，也确保课堂教学的实效性，帮助学更好的掌握网球技术与战术，培养核心素养。

2.5以赛促练累经验

高中网球技术教学的最终目的是为最实战，所以，实战是网球教学的必备环节。实战教学也是一种教学策略，为了检验学生的学习情况，对学生的网球学习具有促进作用。比赛的形式有很多，除了基本的隔网对抗以外，也可以是比如颠球比赛、两人配合的搓小球比个数、两个配合的拉球比个数等。隔网对抗比赛形式多样，比如双打、单打、半场打等。通过这些丰富多彩的活动，学生的实战能力、网球技术应用能力等得到了检验与提升。

3.高中体育网球结构化教学评价体系完善

3.1对学生技能学习与运用的评价

在高中网球教学评价中，最主要的是评价学生的网球技术掌握情况与运用情况，这也是基本评价，通过评价了解学生的技能熟练程度，了解他们对技术的应用能力。评价的方式可以是平时观察，也可以是定时专门技术评测。学生之间也可以相互评价，在交流与监督中提高学习积极性。通过技术评价，让学生对自己的学习情况与别人的学习情况进行对比，了解自己的技能水平，为接下来的学习提供了方向。

3.2对学生实战能力的评价

通过实战评价，既可以检测学生技能的掌握情况，也能发现学生的战术应用能力，更能看到学生在网球方面的发展前景，从而制定网球教学方案，更好的培养学生的网球能力。实战表现评价时，可以从学生模拟比赛以及真实比赛的对抗中进行评价。比如，评价学生的进攻策略、身体条件、防守策略等、战术执行等，然后给学生一个综合性的评价，对学生的实战能力做一个全面的分析，让学生看到自己的优点与不足，从而以后的学习中更好的进步。

3.3对学生学习态度的评价

高中生文化课学习压力大，但是身体运动不可少，网球能给他们提供锻炼的机会，但是有的学生依然对网球学习不够端正，导致了网球学习进步缓慢。因此，对学生的评价时也要将学习态度的内容融入其中。通过学习态度评价，鼓励学生以积极的态度参与到网球学习之中，明白只有端正态度才能有更大进步的道理。

4.高中网球结构化教学知识与构建与学科素养塑造

4.1高中体育网球结构化知识体系的构建

  4.1.1网球基础技能知识系统化

网球的运用的结构化技术知识体系是学科建设的核心设计中，基础技能知识的系统化是核心。包括基础击球技术、发球技术、挥拍技术、步伐技术、拦网技术、截击技术等。在教学中，要对每个动作的含义、方法、作用等进行详细得讲解，通过合理、有秩序、有步骤的安排，让学生掌握各个有关联的动作要领，打造系统性技术知识的基础。

4.1.2战术与应用知识的深度融合

在高中网球教学时，针对学生的特点，在技术教学的同时，要同步将网球战术与运用知识深度融合到其中。战术与应用包括团队配合方法、进攻方法、防守方法、比赛节奏控制等。通过这些知识的学习与实践相结合，培养学生的网球比赛大局观，正确的理解技术含义，在学习时才能有的放矢，比赛中的配合与协合才能更得心应手。

  4.1.3融入网球规则与裁判知识

为了让学生更为规范的进行网球学习与比赛，对学生进行规则教育以及裁判知识传授不可少。当学生掌握网球规则时，将会指导他们进行网球学练，在规则允许的范围内进行学练，学到到技术与战术应用知识都到了规范化的约束，不仅节省了大量时间，而且也能在比赛时减少犯规，为赢得比赛创造了条件，也体现了网球比赛的公平性，是对对手与裁判的尊重。

4.1.4挖掘网球文化与历史知识资源

学生在从事网球学习时，不仅有着良好的网球运动技能，也要对其文化与历史知识有所了解，这将指导学生对网球有更深入的理解，从其起源、发展历程上了解网球，激发自己的网球学习热情，从网球名人身上学到了他们为网球而努力奋进的精神，他们的对网球做出了巨大的贡献，推动了网球运动的发展，为国家争得了荣誉，从而激励学生以高的热情进行网球学习。

4.2网球项目对高中生的体育品德培养

4.2.1培养学生的公平竞争意识

网球运动隔网对抗，需要在公平的规则下展开比赛，通过网球学练与比赛，将公平竞争的理念融入其中，重视对他们进行公平竞争意识的培养。公平竞争理念教育通过讲解与实践的有机结合，通过演练让学生明白公平竞争的重要性，并组织不同的级别的网球比赛，让学生在竞赛中感受到公平竞争的重要性，让他们感受到比赛胜利的喜悦，感受到是公平竞争给了他们胜利的机会，从而将公平竞赛内化为他们的行为准则。

4.2.2塑造学生的自律能力

高中生处于成长的关键时期，塑他们的自律能力是教育任务之一，在高中体育网球项目中的教学中，可以通过遵守规则、遵守学练秩序等教育，培养他们的自律性，同时这种自律教育也培养了他们在学练或者比赛中养成良好的行为习惯，做到胜不骄，败不馁，失败时不发火，胜利时不洋洋得意，很好地控制自己的情绪，规范自己的行为，做一名有自我约束力的好学生。

  4.2.3培养尊重与包容心态

网球学习中通常是采用合作的学习进行的，同伴是自己学习的合作者，在配合中可能会遇到各种各样的问题，导致配合并不顺利，此时就需要老师对学生进行教育，做一个具有包容心的学生，尊重自己的同伴，两样也包容自己的对手，只有在共同努力下才能取得进步，包容的心态有助于学生在网球场上获得成功，感受喜悦。

5.结语

总之，在高中网球教学中，通过运用结构化教学模式，使学生在学习中系统性掌握网球知识，形成系统性的网球技术与战术技巧，同时培养了他们良好的团队合作精神、公平竞争意识以及自律和自我约束能力，形成良好的体育核心素养。这将对学生的网球学习以及在网球这一领域取得成就奠定了基础，为他们以后的人生之路铺平了道路，促进学生的全面发展。

文章来源：  《网球天地》   https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html