边疆高校共青团依托广西民俗文化铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究

摘要：铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，是民族团结之本、国家富强之基。边疆高校共青团作为联系青年学生的桥梁纽带，也应立足地方民俗文化这一天然资源，创新开展铸牢中华民族共同体意识工作，强化大学生的文化认同感，为维护国家安全、民族团结、社会稳定和长治久安作出贡献。本文就边疆高校共青团依托广西民俗文化铸牢中华民族共同体意识的实践路径进行了探讨，旨在为广大教师提供一些借鉴参考。

　　关键词：边疆高校共青团；广西民俗文化；中华民族共同体意识

 　 一、实施“民俗文化解码工程”，夯实思想引领根基

　　广西民俗文化内涵丰富，如何帮助学生“解码文化”是边疆高校共青团应当重点思考的问题。对此，共青团应当积极组织共青团干部、学校教师成立“民俗文化研究小组”，并牵线当地非遗传承人、相关部门等主体，聚焦各民族的特色民俗文化，深入探索其文化内涵、历史渊源，提炼其中关于民族交融、民族团结的内容，在此基础上，整合资源编制基于广西民俗的铸牢中华民族共同体意识读本，以此来为学生提供更为系统和专业的民俗文化解读渠道。同时，立足当地民俗文化特色，开发一系列与团课内容、团日活动相匹配的教学资源，以此来促进学生的理论学习和实践体验。例如，可以开发关于民族团结友爱的壮族山歌图文手册或者数字微课，在此基础上，为学生搭建“壮族山歌体验课堂”，通过学习与演唱来解读其中的民族团结精神，铸牢他们中华民族共同体意识。此外，可以积极邀请当地民俗专家、非遗传承人来校为广大师生提供授课服务，以此来全面提升共青团人员和广大师生对当地民俗文化的了解，强化他们的文化解读能力，从而引领民俗文化育人工程的高质量推进[1]。

　　二、打造“线上+线下”载体矩阵，增强育人实践吸引力

　　随着时代的不断发展，高等教育育人路径也在不断更新。在此背景下，“线上+线下”的教学矩阵构建，也成了新时期高等教育改革的重要方向。对此，边疆高校共青团也要立足教育改革大背景，积极推进“线上+线下”的民俗文化育人工作，为学生中华民族共同体意识的培养奠基。首先，可以积极牵线文旅部门、非遗传承中心等主体，与他们共同搭建“广西民俗文化实践基地”，然后基于当地民俗文化特色，开发“非遗技艺体验营”“走近苗族蜡染制作”“山歌对唱”等一系列实践活动，让学生能够在多样、特色的广西民俗文化中感受其中的魅力，增强他们的民族自豪感和团结意识。其次，基于数字化手段来构建“广西民俗文化数字展馆”，让学生能够在虚拟场景感受盘王节、“三月三”歌圩等热闹景象，强化他们的民族认同感。最后，还可以组织开展“民族大团结”“大美广西”等短视频创作活动，鼓励大学生结合身边的特色民俗文化来进行民族团结、民俗文化传承等主题视频创作，引导他们互动与交流，从而营造良好氛围，促进大学生中华民族共同体意识的培养。

　　三、构建“校地社”协同机制，凝聚育人强大合力

　　在深入推进民俗文化育人工作中，边疆高校应当积极牵线多方力量，构建“校地社”协同育人机制，让铸牢中华民族共同体意识工作能够走向纵深。对此，首先应当积极和地方文旅部门、非遗传承中心等开展“民俗文化协同育人”“铸牢大学生中华民族共同体意识”方面的合作，通过开展“民俗文化进校园”“和传承人体验非遗”等活动来整合多方资源，拉近大学生与广西民俗文化距离。其次，要积极与企业和市场对接，在教学中引入广西民俗文化资源，让民族团结教育、中华民族共同体意识教育融入专业育人之中。例如，旅游管理专业可以开展“广西民俗文化宣传”“中华民族一家亲”等实践项目，促进学生在专业实践中体会民俗文化魅力，强化民族团结认知。引导青年大学生参与到广西民俗文化传承中来，使他们能够在服务地方发展中加深对民族团结的体会，强化“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的使命担当[2]。

　　总之，广西民俗文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的天然资源和宝贵精神财富。对此，边疆高校共青团应当充分认识其文化内涵和应用价值，深入推进民俗文化育人工作，以此来铸牢大学生中华民族共同体意识，让中华民族共同体意识在青年一代心中深深扎根。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html