高校钢琴教学中的审美教育探析

随着我国音乐教育的不断改革和发展，以审美教育为核心的钢琴教育体系也逐渐完善。钢琴教学不但是为了提高学生的弹奏技巧和创作能力，也是为了在钢琴教学过程中激发学生对美的发现能力和领悟能力。在钢琴教学中，加强学生审美能力的培养，有利于学生体会钢琴艺术的旋律之美和意境之美，进而激发学生对于钢琴弹奏的求知欲和学习热情。因此，在高校的钢琴教学中，加强学生的审美教育是至关重要的。

一、钢琴教学中审美教育的重要性

日本著名的音乐教育家铃木曾说，学生学习音乐绝不仅仅是技术问题，更重要的是对孩子心灵的重视和培养。可见在音乐教育中，技巧方法的传授固然重要，但更重要的是对学生心灵的培育和完善，即要在音乐教育中注重学生的人格修养和审美教育。学生也只有具备了良好的审美品位，才能在钢琴演奏中拥有科学的审美评价、正确的审美体验和积极的审美意识，从而提高自己发现美、创造美的能力。

钢琴艺术本身就蕴含着丰厚的审美资源。首先，钢琴有着其他乐器无法比拟的优美音色，通过手指触摸琴键所诱发的旋律，能够带给人们无尽的听觉享受。其次，钢琴的音域也是其他乐器无法超越的，这种独特的音域极大地增强了钢琴的表现力。再次钢琴可以将速度、旋律、节奏等重要的音乐元素有机的融合为一体，产生动人、浑厚的音响效果。面对这样丰富的钢琴审美资源，在钢琴教学中必须加以开发、利用，才能充分发挥钢琴艺术的价值。

“音乐艺术是美的，它能带给人美的享受，但违背艺术规律的教学是无法引导学生领悟这种美的。”【1】可见，在钢琴教学中不能只引导学生用手指弹琴，制造音响效果，还应进一步的启发学生用心的体会钢琴艺术中的美学要素，培养学生的音乐想象力、感知力和审美情感，在提高学生弹奏技巧的同时，强调学生的审美教育，重视钢琴教学的审美功能。

二、钢琴教学中审美教育的实施策略

由于钢琴本身蕴含着丰富的审美资源，而且钢琴教育也是以审美教育为核心的。因此，高校钢琴教学中要积极开发钢琴艺术中的审美资源，并采取有效措施促进审美教育的顺利实施。笔者认为，钢琴教学中的审美教育可以从以下几个方面进行：

1、提高学生的审美感知能力

钢琴教学中的审美感知能力主要是指学生对于钢琴语言中美学元素的理解能力。学生对于钢琴艺术的审美意识和审美观念，都来源于审美感知。可见，在钢琴教学中学生只有具备良好的审美能力，才能在弹奏时产生美的体验。因此，教师在钢琴教学中，要有计划、有目的的提高学生对钢琴语言的审美能力，用简练、生动的语言引导学生去体会节奏、力度、旋律等音乐元素，并了解它们在钢琴创作和演奏中的不同作用。

培养学生的审美感知能力，不仅要在钢琴教学中引导学生体会不同的音乐要素，还要利用一些钢琴作品启发学生掌握音乐的发展规律和表情符号。如在钢琴教学的初级阶段，教师可以为学生选择《布格缪勒钢琴进阶25 首练习曲》作为教学作品，这部集子中的每首作品都有详细、准确的表情符号，而且都根据乐曲内容和风格添加了相应的标题，这就使学生更易于体味作品中的美学内涵，进而去表现作品中的美。

2、增强学生在钢琴弹奏中的联想和想象能力

由于音乐语言没有确定性和明确的意义，因此，学生若想在钢琴弹奏中感知音乐美，就不可避免的要借助自己的联想和想象。可见，培养学生的联想和想象能力也是钢琴教学中审美教育的重要环节。

每一首钢琴作品都会有相应的标题，但加有标题的音乐却又分为非标题音乐和标题音乐。标题音乐是指作品的文字标题可以揭示音乐作品的主要内容，它是19世纪上半叶因欧洲浪漫音乐家的推崇而产生和盛行的。由于标题音乐具有生动的音乐形象和尖锐的表现力，因此比较利于学生理解。【2】所以，对于这类钢琴作品，教师只要稍加启发，学生就能自行理解和掌握。非标题音乐则是指，文字标题没有明确的表现音乐作品的思想内容，而是直接用曲式名称活乐器体裁作为曲名。这样的作品由于标题比较抽象，因此学生理解起来会有一定的难度，不易产生联想和想象，需要教师加以讲解和启发。对于这类钢琴作品，教师要积极引导学生了解每一类音乐体裁的一般规律，并在此基础上利用联想和想象去弹奏和诠释作品内涵。

3、强化与钢琴弹奏相关音乐知识的培养

在钢琴教学中，为了使学生更好的感悟和表现音乐作品中的审美元素，还应针对学生学习和弹奏的钢琴作品，向学生讲解相关的音乐知识，如作品产生的时代背景和社会背景、作品的风格和所属流派、作家简介、作曲家的创作意图和音乐个性等。学生通过对这些知识的了解和掌握，可以更好地领会作品的内涵和意境。这不但可以使学生通过钢琴教学丰富自己的知识储备，还可以有效提高学生的审美能力。

综上所述，在高校钢琴教学中加强学生的审美教育，不但是素质教育发展的需要，也是增强学生人格修养和综合素质的需要。因此，教师在钢琴教学中应以审美教育为核心，使学生通过钢琴学习，不仅可以掌握纯熟的弹奏技巧，还可以增强自身的审美意识，提高自身的审美能力，加强自身的艺术修养。

参考文献：

【1】郭声键 音乐教育论 [M] 长沙: 湖南文艺出版社，2004

【2】程鹏 浅谈如何在钢琴教育中注重审美教育 [J] 音乐教学，201（2）