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增强群众文化音乐审美能力的具体策略

作者:孙春阳来源:《魅力中国》日期:2022-03-08人气:1057

增强群众文化音乐审美能力的重要意义

自古以来,音乐一直是人民群众抒发情感,表达思想,沟通交流的重要途径,而音乐审美则是人民群众欣赏感知音乐文化必不可少的能力,事实表明,群众文化音乐审美可以较好的满足群众对情感的需求,并且还能在一定程度上丰富群众的情感体验。现代社会背景下,很多人在结束一天的忙碌之后,是需要通过某个渠道来释放心理以及生理所承受的压力,在这种情况下,如果群众具备音乐鉴赏技巧,便可以弥补生活中缺失的文化元素,由此看来,增强群众文化音乐审美具有重要意义。

现阶段音乐发展形势对群众文化音乐审美的影响

当前我国音乐产业发展现状并不乐观,音乐市场缺少秩序化,存在较为严重的音乐盗版现象以及音乐抄袭现象,并且多媒体技术的发展使得各社交平台呈现爆炸发展趋势,各种网络流行音乐已经渗透到人民群众日常生活中,对群众影响较大。但这些网络流行音乐普遍存在歌词浅薄以及过度注重押韵的特点,这些都导致我国现代音乐作品缺少创造性及文化内涵,普遍创作质量过低,而人民群众长期接受这些低质量的音乐作品,会导致自身音乐审美能力日渐降低。

增强群众文化音乐审美能力的具体策略

(一)增强群众对音乐作品的理解

音乐欣赏是人民群众普遍采用的体验音乐方式,同时也是最简单方便的接触音乐艺术途径,但是群众如何欣赏音乐才能有效提高自身音乐审美能力,是当下需要认真探究的问题。首先,应该营造出全民欣赏音乐的艺术氛围,人民群众可以在空闲时光通过电子设备、互联网平台或者CD等渠道欣赏音乐作品,根据不同时段、不同心情可能会对音乐作品表达思想产生更深入的理解,从而提高群众对音乐作品的理解能力。一般来说,每个人对同一首音乐作品都会产生不同的理解,这也决定了每个人对音乐作品的欣赏能力存在差异性;其次,以专业角度和大众化角度出发,增强群众对音乐作品的了解程度,在欣赏音乐作品之前可以先了解音乐创作背景,对音乐作品形成初步认知,之后再通过音乐作品的歌词旋律以及节奏,加深对音乐作品的理解程度。另外,增强群众对音乐作品的理解,还需要引导群众积极参与到个音乐欣赏活动中,接触不同类型的音乐活动,逐渐增强群众对音乐作品的理解。

(二)增强群众对音乐的了解

正确了解音乐艺术是群众提高音乐审美能力的重要先提条件,了解音乐艺术首先需要了解音乐的本质,明白音乐是全面艺术表达形式;其次还应明白音乐按照表达方式分类,可以分为声乐和器乐两种音乐类型,如果按照旋律、节奏分类,可以分为流行乐、古典乐及民族乐三种音乐类型;再次还应了解构成音乐的基本元素,主要有曲调、节奏、和声、力度、速度、调式、曲式、以及音色等。

(三)选择适合的音乐进行欣赏

群众在欣赏音乐作品时,应结合自己喜爱的音乐风格,选择合适音乐作品进行欣赏,并且选择具有一定审美价值的音乐作品,同时选择的音乐作品最好比较贴近自身实际生活,这样才能使群众对音乐作品产生强烈的情感共鸣,进而提高群众文化音乐审美能力。当然,群众也可以根据自身意愿决定,针对性的选择音乐作品进行欣赏,体会自身想了解的音乐文化魅力。另外,人民群众可以组织一些不同形式的音乐活动,吸引更多的人参与到音乐活动中感受音乐作品魅力,全面增强人民群众的音乐审美能力。

(四)提高群众文化素养

群众文化素养是群众形成音乐审美能力的基础条件,换言之,群众音乐审美能力是由群众文化素养决定的,文化素养较高的群众,同样也具备较高音乐审美能力,因为文化素养高的人,更愿意去分析音乐内涵,更享受音乐作品带来的意境。因此,要想提高群众文化音乐审美能力,首先需要提高群众文化素养,群众在日常生活中应秉持多看多听的原则,主动拓宽知识范围,还可以多去参加文化活动,提高自身文化素养。另外,丰富的社会阅历与各种情感体验也可以提高群众文化素养,进而增强群众文化音乐鉴赏能力。

(五)提高群众音乐素养

与群众文化素养一样,群众音乐素养对群众音乐审美能力具有重要意义,群众音乐素养是提高群众音乐审美能力的主要推动力。音乐素养主要包括基本乐理、视唱练耳等,首先可以通过系统培训,引导群众初步了解说音音谱音符、音拍、以及音节等音乐知识,使群众掌握基本乐理知识;其次,可以大力组织多种形式的音乐活动,刺激群众感官,提高群众音乐感知能力,从而提高群众的视唱练耳能力。

结语

综上所述,随着社会经济发展进步,人民群众的精神文化需求逐渐提高,艺术音乐已经成为人民群众用来丰富文化生活的重要途径。现代化社会背景下,各类音乐艺术活已广泛渗透到人民群众生活中,给人民群众提供了重要生活点缀,有利于群众陶冶情操。同时,要提高群众的音乐审美能力,还需人民群众以及社会工作者们持续不断的努力探索,寻找到最合适的方法,高效提升群众文化音乐审美能力,从而推动社会精神文明建设。

 

本文来源:《魅力中国》:https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html

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