高中生物教学中学生创新能力培养对策探究

摘要：在高中生物教学中培养学生的创新能力，既顺应了新课改的基本要求，又能促进学生的健康成长。故而本文对如何在高中生物教学中培养学生创新能力的策略进行了初步探讨。

关键词：高中生物教学；创新能力；对策探讨

一、前言

   创新能力是指学生通过自身的创新活动，经过发现问题、探讨问题、解决问题这三个环节，最终实现获取创新成果的能力[1]。在高中生物教学的过程中培养学生的创新能力，既是为了顺应我国新课改的基本要求，又是生物课程本性的基本要求。由于生物课程是一门基于实际生活的课程，所以在教学过程中培养学生的创新能力既能提高学生的生物创新能力，又能提高学生的生活创新能力，对于学生的健康发展及全面发展具有重要意义。

二、培养学生创新能力的策略探究

1.营造创新的教学环境，激发学生学习兴趣

要培养学生的创新能力，首先就需要营造一个创新的教学环境，从大的范围内实现耳濡目染，促进班级整体创新能力的培养。另外，教师需引导学生，将学生的好奇心转变为求知动力，激发学生的生物学习兴趣，以促进学生创新能力的培养。例如在讲解“光合作用”这个知识点时，教师就可以有效开展“树叶照片”的实验。在这个实验过程中，学生既能体会到生物学习的有趣性，又必然会对实验环节产生种种疑问，只要教师给予及时、正确的引导，那么学生的好奇心就可以完美的转变成求知动力，最终促进其创新能力的培养。

2.创新教学手段，培养学生创新能力

   首先，促进网络化教学在生物学科中的应用。生物老师在教学过程中也可以充分利用网络资源，进行网络化教学，不但能打破生物学科的局限性，开阔学生的视野、拓宽其思维领域，还能促进师生之间的有效交流与沟通，对于学生的健康发展具有重要作用。其次，促进多媒体技术在生物学科中的应用。在生物教学过程中，往往会涉及到众多生物细胞图以及模型的教学，教师在教学过程中可以有效引进先进的多媒体教学设备，变单调、抽象、静态的知识为“有声、有色、有过程”的动态知识，既能实现生物课程的个性教学，又能提高学生学习积极性，还能促进学生想象能力的发挥，为学生创新能力的培养准备了基础。

3.创新生物实验教学方法，科学引导学生进行创新

对高中生物实验课的教学方法进行创新，具体而言可从以下几点出发：第一，努力营造轻松和谐的生物实验氛围。在实验的过程中应鼓励学生不怕出错、积极探索、大胆实验，以不断提高学生的创新能力。如“观察细胞质壁分离”的实验时，教师可以鼓励学生观察作为研究对象的洋葱的不同部位，以得出不同的观察结果 [2]。第二，合理利用设计性生物实验方法。首先教师要安排学生进行课前预习，促进学生对于相关生物知识及大体实验步骤的了解。其次，安排学生进行课堂讨论及交流，促进学生对于实验中可能出现问题的掌握。再次，在实验过程中，教师应鼓励学生运用多种不同方法进行实验，鼓励学生变更部分条件重新进行实验，以发挥学生的主动性与创造性，最终促进学生实验探究能力与创新能力的提高。

4.立足高中生物课本知识，培养学生创新能力

培养学生的创新能力，需要立足于高中生物课本知识，要促进学生对于教材知识的理解、巩固与运用。具体来说从以下三点出发：第一，促进学生对于教材知识的理解。教师需活跃课堂气氛，实现教与学的有机统一，促使学生参与到课堂教学的过程之中；教师在教学过程中要勤于沟通、善于倾听，及时掌握学生对于新学知识的感受。第二，引导学生对于生物知识的巩固。在教学的过程中，教师应该积极引导学生对所学知识进行再次组织与加工，让学生掌握思维加工活动的重要性，帮助学生深度掌握所学知识[3]。另外，进行思维加工活动需要技巧与方法，但需因人而异的，教师可将方法教给学生，由学生选择合适的方法。第三，引导学生对于生物知识的运用。教师应在学生经过一段时间的学习之后，组织学生做适当的习题，通过解题的过程实现生物知识的迁移以及学生创造性思维能力的培养。

5.强化问题意识以培养学生的创新能力

    问题是人类思维活动的起点，所以在高中生物教学过程中，教师应多给学生设置问题以强化其问题意识，引导学生学会思考，为创新能力的培养铺设条件。对此，教师要充分利用生物的神秘与奥妙，设置相关的问题以激发学生的好奇心与积极性。在设置问题的过程中，教师必须要抓住“新颖性、趣味性、创新性、有效性”的原则，只有这样的问题才能真正吸引学生的注意，才能真正激发他们的思维能力，也才能真正培养他们的创新能力。

三、结语

在高中生物教学中培养学生的创新能力既能促进教学效果的高效实现，又能促进学生的健康发展及全面发展。所以作为一名高中生物教师必须要积极探讨更多有效途径以促进学生创新能力的培养。

参考文献：

[1]何兰平.高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].学周刊,2013,(2):154.

[2]赵中林.高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].中国科教创新导刊,2012,(10):17.

[3]倪晓青.高中生物教学中学生创新能力的培养[J].新课程（下旬）,2011,(11):141.