新形势下高校建设学习型党组织的认识与思考

    党的十八大提出，“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。高校党组织是高校的政治领导核心，肩负着把握方向、围绕中心、建设组织、营造环境、凝聚人心、引领发展的使命和职责。建设学习型党组织，是高校贯彻落实党的十八大精神的具体体现，是建设马克思主义学习型、服务型、创新型党组织的基础工程和重要途径，对于新形势永葆高校党组织先进性、增强党组织创造力凝聚力战斗力、提升党员干部综合素质具有重要的理论意义和实践价值。

一、 建设学习型党组织是高校党的建设科学发展的必然要求

（一） 建设学习型党组织是永葆高校党组织先进性的前提条件

    高校作为重要的文化组织，是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，肩负着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承的重要使命。高校党组织是高校事业发展的领导核心，思想理论武装是党的建设的首要任务。高校党组织唯有理论上的成熟,才有行动上的清醒和坚定。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，高校师生思想观念多元化、价值取向多样化的背景下，高校党组织要始终保持先进性，必须坚持理论上的与时俱进，通过马克思主义中国化的最新理论成果的武装，统一师生思想，凝聚发展共识，促进学校科学发展。高校党组织也只有以科学发展观为统领，紧紧围绕“办什么样的大学、怎样办好大学”、“培养什么样的人、如何培养人”两大课题，积极引导广大党员干部在实践中不断学习新知识、研究新情况、解决新问题，才能不断增强党员干部的思维力、决策力、创新力和执行力，不断提高高校党组织谋划发展、统筹发展、推动发展的本领，不断提升自身的领导水平，履行好引领高校科学发展的神圣职责。

（二）建设学习型党组织是增强高校党组织创造力凝聚力带动力的迫切需要

    当前，我国高等教育正处在大发展大变革大调整时期，高校党的建设的状况总体上同高校各项事业的发展状况是适应的，但仍存在一些不适应新形势新要求的不容忽视的突出问题：有的党员干部不注重理论武装，理想信念模糊，存在不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学现象；有的基层党组织贯彻执行民主集中制不力，战斗堡垒作用不强，等等。这些问题如不及时解决，将严重影响高校改革发展稳定大局，严重削弱高校党组织的创造力、凝聚力、带动力。建设学习型党组织，就是要坚持社会主义的办学方向，以科学的理论武装头脑，在真学上求深入，在真信上求坚定，在真用上求实效，把对学习型党组织建设的成效转化为自觉践行科学发展观的行动，转化为加快高校转变发展方式的思路，转化为推进高校党组织建设的举措，使高校党组织通过不断的学习增强凝聚力，拓展创新力，提高带动力。

（三）建设学习型党组织是提升党员干部综合素质的重要保证

    学习的落后，是一切落后的根源；学习的进步，是一切进步的先导。加强学习是党员干部增强党性修养、提高本领素质的重要途径，是党员干部提升思想境界、实现自我超越的重要过程。胡锦涛同志指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”因此，新形势下不加强理论武装，必然会在应对新情况、解决新问题、迎接新挑战面前手足无措。党员干部是党组织的细胞，是学习型党组织创建的主体。高校建设学习型党组织，就是要发扬我们党重视学习、善于学习的优良传统，把学习作为高校党组织长期性常态化的重要任务和党员基本的生活态度、工作责任、精神追求，引导高校党员紧密结合高等教育实践，坚持不懈地学习党的创新理论，学习高等教育所需的各方面知识，努力提高自身综合素质，在推动高校科学发展、全面提升的进程中建功立业。

二、创建高校学习型党组织的基本路径

（一）坚持全员思想发动，以共同愿景引领学

    共同愿景是一个组织的“肌体能源”，涵盖了组织未来任务、发展方向、价值与信仰，是组织成员齐心协力、矢志不渝的奋斗目标和前进方向。实现共产主义是党的最高理想、奋斗目标、共同愿景，也是每一位党员奋发进取的不竭动力。但是共产主义美好蓝图的实现不是一蹴而就的，需要分阶段有步骤逐步完成。坚定不移走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是现阶段我党团结带领全国各族人民共同奋斗的旗帜和目标。建设中国特色社会主义是人类历史上伟大的创举，没有现成的模式和可借鉴的经验，必须在实践中学习，在探索中前进。特别是在高等教育深刻变革和各种思想文化相互激荡的高校，更应该坚持以社会主义核心价值体系为统领，深入开展“中国梦”的主题实践教育活动，激励高校师生党员增强学习的使命感和责任感，深化对社会主义建设、党的建设规律和高等教育规律的认识，努力提高广大党员干部办学治校水平和各级党组织驾驭改革的能力，不断提升党在高校的执政水平和领导能力。

（二）倡树先进学习理念，以自我超越主动学

    高校创建学习型党组织，核心就是鼓励师生党员自我超越，变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”。为此，要破除陈旧的学习观念，确立先进的学习理念，形成人人关心支持、积极参与学习型党组织建设的浓郁氛围。一是树立“学习为本”的理念。高校党员干部要充分认识到新形势下加强理论学习的重要性和紧迫性，始终把学习作为安身立命之本、立业创业之基。二是“树立终身学习、持续学习”的理念。学习只有起点,没有终点。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境变化的严峻挑战，坚持与时俱进，不断更新知识储备，让学习作为一种生命需求，成为人生的终身伴侣、良师益友。三是树立“工作学习化、学习生活化”的理念。高校党组织和党员干部要常怀“本领恐慌”意识，真正把学习引入工作, 融入生活，使学习成为积极进取、开拓创新的不竭动力，成为重塑自我、完善自我、超越自我的持续过程。

（三）坚持理论联系实际，以学以致用深入学

    “理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”【1】。也是我党一以贯之的优良学风。高校创建学习型党组织，只有紧密联系党和国家事业的发展要求和高校改革发展的新情况新问题来学习思考，才能学得深入有效。要坚持学以致用，用以促学，大兴调查研究之风，认真掌握第一手材料，深入研究高等教育改革发展的现实问题，自觉把抓学习、强素质与创造性地开展工作有机地融入到学习型党组织创建的各项活动中，做到把学习理论同创新人才培养模式、提高人才培养质量结合起来，同运作学校大事、谋划学校科学发展结合起来，同转变领导方式、提升办学水平结合起来，切实把学习成果转化为提升党性觉悟的思想力量、破解高等教育发展难题的思路举措、推动高校更好更快发展的实际成效。

（四）构建长效工作机制，以制度建设保障学

    高校建设学习型党组织，既是一项复杂的系统工程，也是一项长期的战略任务，需要常抓不懈，持之以恒。要按照建设学习型党组织的要求，围绕实施“全员学习”的目标，建立健全一套行之有效的学习机制：一是建立和完善责任机制。要强化“第一责任人”的工作职责,充分发挥校、院中心组理论学习的龙头示范作用，做到一级抓一级、一级带一级，层层抓落实，确保学习型党组织建设的各项任务落到实处；二是建立和完善考评机制。要结合年度目标考核，按照查学、述学、评学、考学、讲学的要求,对党员干部学习情况进行检查考评；三是建立和完善激励机制。高校各级党组织要把学习作为研判干部素质、认定干部实绩的首要条件，把学习与评优评先、干部升降、目标考核挂起钩来，形成人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围。

    当今时代是个学习型社会，学习可以增智强能，学习可以聚力立德，学习可以开创未来。高校党组织只有奏响创建学习型党组织的主旋律，才能担当起引领高校科学发展的使命和责任。只要深入贯彻落实科学发展观，以共同愿景引领学，以自我超越主动学，以学以致用深入学，以制度建设保障学，高校创建学习型党组织的目标一定能够早日实现，也必将为推动高等教育更好更快发展注入新的强劲活力。

【参考文献】

[1] 《毛泽东选集》第5卷[M].北京：人民出版社，1999年版，第297页.

[2] 盖立庆：创建学习型组织需把握三条原则[J].政工研究动态，2009，（4）.

[3] 刘云山：扎实推进学习型党组织建设[J].新华文摘，2010，（14）.

[4] 刘云波： 建设学习型党组织要做到“六个结合”[J].理论前沿，2009，（22）.

[5] 姚家新：高等院校创建学习型党组织的若干思考[J].求知，2010，（6）.