在培养学生旅游意识的过程中存在的问题

二、在培养学生旅游意识的过程中存在的问题

2.1缺乏一定的实践性

    旅游教育最主要的特点就是实践性较强，在开展旅游教育的过程中，应当将理论与实践相结合，如此便可使学生了解旅游的基础知识，并通过实践深刻的认识到旅游的内涵，了解旅游的发展存在的问题，并在此基础上形成正确的旅游意识[3]。实践教学对于学生来说非常重要，单纯的理论知识无法弥补实践的缺口，因此在培养学生旅游意识的过程中，应当多组织实践。但目前多数中学的条件不足，加上课程结构不合理以及组织管理较为困难等原因，并没有实施旅游实践活动，这在一定程度上便阻碍了学生旅游意识的形成。

2.2地理课程中旅游教育地位较低

    一般情况下，多数人都认为旅游意识是旅游专业学生才应当具备的素质，旅游专业的学生接受旅游教育是理所当然，而非旅游专业的学生不用接受旅游教育，此种思想直接导致了在中学教育中，旅游教育无法开展的局面。在实际生活中，开展全民旅游教育，提升国民的旅游意识，是旅游行业发展的基础，但在义务教育中，地理课程中的旅游教育内容较少，导致一些地理教师忽视了旅游教育，在日常教学中仅让学生记忆一些旅游胜地，却没有利用这些知识来提高学生的旅游意识。

2.3地理教材中旅游知识的介绍不够深入

    在中学地理中，包含了人文地理、区域地理以及自然地理，有一些内容都介绍了旅游知识，例如《中国疆域和行政区域》中，就阐述了我国地理位置以及行政区域规划的旅游知识，而在《中国的人口和民族》这一内容中，也详细介绍了风俗习惯以及文化艺术等。但在实际的教学中，由于考试制度等原因，多数地理教师仍然以教授地理知识为主，忽略了旅游教育的内容，例如《中国的人口与民族》这一章节，新课标仅让学生了解少数民族分布的特点以及人口政策等，并没有其他的要求，导致教师在讲课的过程中只介绍简单的知识，没有深入挖掘旅游教育的内容。