浅谈初中物理教学中的边学边实验-物理教学论文

学生在边学边实验的过程中，通过动手、动脑的活动，使使各种感官受到刺激，就能延长学生的有意注意时间，促使大脑对各种信息进行综合分析，进而提高课堂教学的效率。边学边实验的教学改变了老师讲、学生听的传统教学模式，符合新课程的教学理念。由于学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨论讲述。因此有效的培养了学生参与课堂教学的主动性、积极性。学生可以自己掌握学习的节奏，实验现象观察不清楚时，也可以反复做几次，有不懂的地方可以反复阅读教材，优秀生的思维可以得到充分展开，自己可以学得深一点，多学一点。可见这种教学形式能有效的事实分层次教学，从而达到每一个学生都有发展的教学新目标。也很好的解决了将课堂教学统得太死，对学生个体间的差异不能因人制宜的弊端。

有效的激发学生的学习兴趣

激发学生的学习物理兴趣，是提高初中物理教学质量中很重要的一个措施。课堂中的演示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程，它无法代替学生自己的活动，教学中如果把教师的演示实验改为学生的边学边实验，既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

边学边实验课一般安排在教室里进行。每个桌上都有一套仪器，每位学生都有动手的机会，有利于学生学习兴趣以及操作能力的培养。而教材的一般顺序：学生分组实验大多是安排在新课或一个单元教学之后进行的，与课堂教学内容结合不够紧密，生对实验的注意力常常集中在操作上，教师则往往忙于协助学生排除故障，师生完全处于被动状态，以致往往无法达到获取知识、培养能力的目的。虽然，物理实验都有培养学生学习兴趣的功能，但从上面分析可知，边学边实验更能激发学生的学习兴趣。

一、它的教学功能

（一）能激发学生的学习兴趣

正如上面所说，边学边实验能有效的激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是促进学生学习物理的内在动力。初中学生由于年龄特征等因素的原因，他们还缺少理性，学习的积极性长受情绪的影响，因此，培养学生学习的兴趣，对初中物理教学质量的提高有很大推动作用。

（二）边学边实验能促进学生对物理知识的理解与掌握。在传统的教学中，老师主宰着课堂，学生只能被动的接受老师所讲的内容，事实上，学生只用耳朵听讲，获取知识的效率十分的低。通过边学边实验，学生充分利用各种感觉器官，能有效的提高学习的效率。物理上有很多知识与原理，都是通过实验归纳出来的，如果学生没有实验这个基础是很难理解它的！比如，杠杆的平衡条件，需要做多次实验，才能从中归纳出：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂的结论。

（三）提高学生的实验技能

在传统的应试教学中，很多老师采用黑板上讲实验，学生背实验的方式来学习物理。最后将学生培养成考试的机器，就算学生在各种考试中能取得好的成绩，但也是高分低能。新课程强调发展学生，提高学生解决问题的能力，把培养学生的创新精神与实践能力作为教学的重点，因此，我们要重视物理实验教学，而边学边实验正是重视学生实验能力培养的基本教学形式。

二、教学策略

（一）选择适当的边学边实验内容

边学边实验利于培养学生科学的实验方法和良好的实验习惯。教学实践表明，凡是与教学过程紧密结合的，有利于发展学生智能的，便于随堂进行的都可以选为边学边实验内容。具体注意如下：

1．落实新课程标准的要求。凡是教学上规定的实验，应该不折不扣的安排学生做实验。

2．对实验操作要求不是很高的实验，尽量放手给学生亲自做。比如，在研究物体沉浮条件时，就可以安排学生自己做。让学生在课前准备好鸡蛋、牙膏壳、食盐等材料，就能在课堂进行实验探索了。

3．将教材上的一些活动，作为边学边实验内容。如，制作橡皮筋测力计；用纸盒烧开水；反复弯折铁丝后发烫等等。

4．将分组实验改为边学边实验

有些基本仪器及其操作方法，在新课教学中学生自学就能掌握的，就能做边学边实验了。如，电流表、电压表的使用，就可以采用边学边实验的形式进行教学。让学生在课堂上动手量一下电路中的电流或电压，对掌握相关的物理知识有很大的帮助。同样，在学习质量事，也可以引导学生利于边学边实验的方法掌握天平的正确使用。如果学生掌握的好，还可以测有下液体的质量。

（二）做好实验的准备工作

边学边实验教学形式，需要大量的实验器材，一般情况下能做到每个学生都一套实验器材是有很大难度的。但至少是两个学生用一套，因此，为老师带来了很大的工作量。特别是某些实验，学校的实验室里的器材不够，那就需要组织学生自制简易的器材来代替。比如，没有溢水杯，也可以用在玻璃杯上套两个橡皮圈的方法代替；平底试管，可用废旧的平底小药瓶来代替；没有弹簧可以用橡皮筋来代替等等。引导学生自制教具，不仅为边学边实验教学提供了实验仪器，还能提高学生的动手能力，从而达到对学生创新能力与实践能力的培养。

总之，放手让学生自己去边学边实验，也要设计好边学边实验的阶梯，帮助学生步步深入。要针对本班的具体学情，把把握好度，就一定能促进每个学生素质的提高。