独立学院90后大学生的思想状况调查与研究

新一代的“90后”已成为了校园中的主力军，面对独立学院的“90后”有着不同于一本、二本“90后”学生特征，及时洞察管理对象所发生的每一细小变化，并采取相应的措施，才能更有效的开展学生思想政治教育工作，促进学生成长成才。

一、研究方法

1.问卷调查。本文对独立学院学生思想状况研究采取问卷调查形式，发放问卷400份，实收问卷372份，回收率为93%。本文使用 SPSS 软件对数据进行统计和分析。

2.互联网数据。通过百度贴吧、人人网、qq群、微信、微博等方式对独立学院学生思想状况进行研究并与非独立院校学生状况进行了对比。

二、 独立学院学院学生思想状况现状

独立学院思想状况调查内容涉及学生思想政治状况、学习观念、生活观念等方面。

1、思想政治观念方面

（1）爱国形式较为理性。在对以游行的方式争取中国领导土主权完整事件上，有73.7%的同学表示不参与游行，主张理性爱国，避免不法分子乘机破坏国家稳定；有11.6%的同学表示会抵制对方国货物，努力学习，为提高我国综合实力而奋斗；4.3%同学表示与自己无关，管好自己的事情就行；9.9%的同学表示参与到游行队伍中去。

（2）人生观符合中国的传统教育观念。在谈到人生价值时，有25%的学生表示人生的价值体现在能否为人民服务；有43.5%的学生表示人生的价值体现在对社会贡献的大小；有4.6%学生表示人生的价值体现在权利的大小；有18.5%学生表示人生的价值体现在生活的好坏；其它原因占5.6%。

2、学习观念方面

（1）学习目标不明确存在不足。有56%的学生表示在大学期间学习目标是明确的，另有46%的学生对大学期间的学习目标存在模糊、从未考虑等状况。从问卷数据上看，有近4成的同学对自己在大学期间的学习目标不明确；从互联网数据看，独立学院学生对有关学习方面的话题关注较少。因学习目标不明确会造成学习上的动力不足，缺少学习规划的主动性，从而影响到个人发展及学校的学风、校风建设。

（2）网络用途方面未能很好用于学习。在使用网络时，有37.1%的学生表示大多数时间用于查资料学习和看新闻，其中，用于查资料占26.1%，用于收看新闻占11%；同时，有42.5%的学生大多数时间用于打游戏、聊天、网购、看电影或娱乐节目，从数据上可看出，学生在使用网络方面，用于学习相关方面的所花时间较少，而用于消遣娱乐方面的所花时间较多。

（3）在大学生科技创新、社会实践活动、学生社团方面兴趣高。在涉及到大学生科技创新项目、社会实践活动、学生社团方面，40%的学生表示对此事很感兴趣，认为对自己的成长有帮助并已参与进去；有41%的学生表示感兴趣，但不知道该如何参与进去。从数据上看，学生对课堂外的动手能力和实践能力活动兴趣非常高，但还需学校对学生进一步引导。

（4）喜欢在圈子中表露自己。80%以上的学生在人人网进行实名登记并使用了微信、微博工具，同时还借助于百度贴吧等众多社交平台晒个性照片并进行聊天。可见，独立学院90后学生有着张扬的个性。

3、生活观念方面

喜欢追求时尚，注重外表。在涉及追求时尚话题时，有47%的学生选择了关注时尚的服装；而在追求服装品牌方面，有10%的学生选择了很关注并且追平品牌。可见，品牌对学生而言还不是很重要，关键在于时尚的外表。同时，在人人网、百度贴吧、微信、微博圈里“帅哥”、“靓妹”、“潮人”成为高频词汇。

三、独立学院学生思想状况成因

1.家庭因素。独立学院城镇学生所占比例较高，家庭条件相对优越，独生子女多，在长辈们的呵护下长大，他们过着衣食无忧的生活，有的家长过分溺爱，使学生自身带有一些不好的习惯，使得他们缺少独立性和自控性。

2.重实践轻理论的观念。独立学院90后的学生更倾向与实践动手能力、喜欢交友、参加各类社团，他们反对书呆子形象，认为走向社会后人际和能力是最重要的，尽管他们认为学习很重要，但更关心的是如何去表现自己，也经常通过自己在实践、活动中的表现与非独立学院学生进行对比，来证明自己在很多方面比非独立学院学生优秀。

3.环境因素。独立学院90后学生是在网络环境下长大的，他们对互联网的学习速度非常快，智能手机也已成为生活必备品，他们愿意在各类社交平台分享他们的观点、感兴趣的话题，他们交流关注的话题往往更倾向于娱乐、社团、时尚类的，对学业方面关注度不高，这类主流的思想，往往会进一步影响周边的人。

四、独立学院学生思想状况解决对策

1.重视职业生涯规划教育。职业生涯规划教育，现已得到各高校的广泛关注。但对独立学院学生的职业生涯规划教育应当具有针对性，从独立学院学生实际状况出发，有计划、有目标、有针对性的为学生定制职业生涯规划教育，在实施职业生涯规划教育方面更应注重对学生学习习惯、毅力培养、价值观的养成方面教育。

2．利用现代社交手段与学生交流。现在通过传统手段，对学生集中开大会、生硬说教已不足以对学生产生深远影响。思想政治工作者们，需要借助现代社交手段，深入到学生的各类社交平台中，及时了解学生们的思想动态，给予积极引导。借助各类平台，定期发布正能量的信息，引导学生向积极、乐观、向上的方面发展。

3.为学生实践动手能力创造更多平台。结合独立学院重实践轻理论的特点，对学生进行积极引导，同时为学生创造更多的实践平台，鼓励学生多动手，开展丰富的社团活动和各类竞技比赛，树立多方位的标杆，同时在对学生奖励方面、认定学分方面给予足够多的支持。

参考文献：

［1］黄一珊 “90后”大学生思想行为分析及其应对策略   教育与职业第24期（总第700期）

［2］格拉德威尔.引爆点［M］.钱清，覃爱冬，译.北京：中信出版社，2009

［3］苏一芳.“粉红力”成中国“90 后”推崇的群体性标签［N］.中国青年报，2010-02-22.

［4］ 刘燕.“90后”大学生的特点及其对高校网络思想政治教育的新要求［J］.河北理工大学学报，2010，10（5）.