论高校艺术教育传承民族文化艺术的责任和使命

    随着经济全球化的发展，世界文化逐渐形成一种多元共生的发展趋势，那么如何在多元一体的文化背景下和异文化的交流过程中继续保持中华民族文化艺术传统及其发展的连续性呢？高校艺术教育是传承优秀文化的载体，是进行思想文化创新的源泉，将民族文化艺术融入高校艺术教育体系中能够借助教育的文化传播和创造功能改变民族艺术的生存现状，同时，优秀的民族文化艺术对于艺术人才的培养有着积极作用，因而，高校应具备文化自觉，主动将艺术教育与民族文化艺术融合在一起，以在实现人才培养目标的同时完成传承我国民族文化艺术的重大使命，促进中国社会文明的持续发展。

一、高校艺术教育的当代价值

    艺术教育具有深厚的文化内核，其作为教育的一个分支，任何教育活动的进行都是以艺术为媒介。与艺术创作不同，艺术教育的相关实践活动不仅在于教育的实施，还体现了对人的全面发展的价值理念，这些决定了其在人类发展史上的重要地位。文化的传播和发展离不开艺术教育，面对着全球化背景下多元文化的境遇，高校艺术教育更是被时代赋予了更大的历史使命。

    高校艺术教育的时代价值主要体现在：艺术教育是高校实施素质教育的主要途径，是文化传承与创造的重要载体，对文化的发展具有重要意义，它赋予文化生命般的活力，使古老的传统以活的形态生存下来，其与学校培养综合型人才的目标和社会文明发展趋势相符合；加强艺术教育不仅有助于提高学生审美能力和文化素养，使学生形成良好的人格品质，还能使学生通过学习增长见识，提高学生整体文化水平，学生自身文化素养、审美能力和审美观念得以提升，才能更有效的传承和创造文化。随着社会的发展，高校艺术教育的当代价值显得更为重要，人们对艺术教育的认知也逐渐从显在性的艺术功能向潜在性的艺术价值转变。

二、传承民族文化艺术是高校艺术教育的重大使命

1.中国民族文化艺术的核心价值具有独特的魅力和强大的生命力

    中国传统民族文化经历了多次的异质撞击之后，仍然保留着自身“和谐”与“包容”的核心价值，这些核心价值一直以来都是我国传统民族文化艺术的主旋律，散发着独特的魅力，具有强大的生命力。比如“和谐”的本质特征是共赢、均衡、平等、发展、公平、公正、团结、友爱、和睦、可持续，积淀了我国民族的文化与精神。我国一直都主张“和”，伴随着21世纪的到来，和谐包容的理念在中国迅速崛起，中国民族文化艺术也由此迎来了发展的新时代。在全新时代中，我国高校艺术教育所承担的历史使命应超越单纯的文化艺术知识学习和文化技能的传授，而是应承载实现中华民族复兴、推动社会文明发展的中国梦。

2.中国民族文化艺术的文化价值与社会的和谐发展密切相关

    建设和谐社会是我国一直以来努力的方向，然而在社会转型时期，社会利益主体和文化思潮呈现多元化的发展态势，使得各种矛盾产生，文化需求日益呈现出异质化，这就需要根据社会成员共同认可的核心价值体系建立一个完善的利益协调机制，而中国民族文化中“和谐”、“包容”的文化价值有不仅利于凝聚人心，缓解社会矛盾，促进社会形成互帮互助、互让互谅的风气，还有利于其他异质文明的国家消解对中国发展的疑虑，进而创造良好的文化、经济交流环境，促进社会和谐发展。所以高校艺术教育作为传承民族文化艺术的载体，应时刻在历史与现实之间坚守民族文化艺术的核心价值。

3.全球化语境下坚守本土化核心价值的呼声日益高涨

    进入二十一世纪，经济强势体所带来的文化影响力使许多发展中国家面临着民族文化安全问题，在经济利益面前和综合国力的制动下，经济欠发达国家的民族文化核心价值的推广、展示甚至生存都面临着各种困难。面对此种情况，全球范围内坚守本土化核心价值的呼声日益高涨，所以高校艺术教育文化传承的价值理念理应受到更多关注。

三、高校艺术教育传承民族文化艺术的路径选择

1.在认知层面上提升学生民族文化艺术修养

    西学的引进给学生的社会价值观、审美观带来了强烈的冲击，而对于我国民族文化，却没有在学校中得到相应重视。为此，高校艺术教育应对外来文化进行严格筛选，并在艺术教育设计中融入我国优秀民族文化，使我国民族文化在与全球文化的交流、冲撞之中坚守自身文化价值，凸显自身文化力量，这就要求我们首先在认知层面上提升学生民族文化修养。第一，加大对我国民族文化艺术的研究力度，把握民族文化的内在精神实质，在引导学生学习和继承民族优秀文化的同时，还应汲取人类社会的优秀文化成果，这样才能提高对外来文化的鉴别能力，弥补自身不足，拓展艺术创造的深度、广度和厚度。第二，对学生进行引导性教育，不仅要追求民族文化艺术传承的高水准，还应重视对现代社会理论的解析，引导学生从局部向整体思考，掌握现代科技、设计、造型的应用理念与传统文化理念之间的传承关系，学会以现代人眼光重新诠释传统文化的可能性，将更多现代构想和观念渗入传统民族文化艺术中。

2.实施多元化的民族文化艺术人才培养模式

    我国不同地域风格的民族文化艺术都可作为高校艺术教育资源，所以要传承民族文化艺术，教学就应不拘一格，大可创建并实施多元化的人才培养模式，实现校内教学和校外教学的有机结合。教师可带领学生走入民间，将艺术与自然充分融合起来，让学生通过采风亲身感受民族文化的艺术魅力，了解不同人们的审美标准，这样以来学习过程才会更生动有趣；可将民族文化引入课堂，或打破教师界限，将民间优秀的艺人请进课堂进行讲授，提高学生对民族文化的关注度，使艺术教育在传承传统文化的同时紧紧跟随时代步伐；也可利用各种文化资源，比如通过民俗活动、博物馆、美术展等渠道拓宽学生视野，增强学生学习动力，丰富教育内容，使高校艺术教育体系向更宽、更广的方向拓展，也使学生真正具有热爱和弘扬民族文化艺术的热情。

3.将区域文化特色资源引入艺术教育课程，成立文化设计推广工作室

    中国文化体系是一个多民族多元化文化共生的集合，不同区域、不同民族构成了各自特有的区域文化，进而产生特有的民族文化形态。在高校艺术教育相关课程教学中，应始终保持对区域传统民族文化艺术的研究和关注，将具有特色的民间艺术引入课程，坚持因地制宜、理论与实践相结合的原则，通过课堂教学、实地考察、现场操作等环节使学生对民族文化艺术、民间艺术有更加深刻的认识和了解，提高学生审美能力和视觉想象力，使学生对区域性的文化资源产生浓厚的学习兴趣，这有利于民族文化艺术的传承和发展。此外，现有高校艺术类有多个专业方向的资源，我们大可利用这些资源组建团队，通过平面宣传、空间设计、产品研发和包装、广告制作等手段全方位地开发区域文化资源，深入挖掘民族文化内涵，从美学的角度创新民族文化艺术，并将其推向市场，增强人们对本民族文化的认同感和自豪感。

四、结语

    民族文化是一个民族存在与概念界定的标志，其运行态势是否良好、生存现状是否健康直接决定着一个民族的兴衰。在经济全球化、文化一体化的今天，我们应特别关注传统文化的复兴和民族文化艺术的传承。作为文化传播和人才培养的中心，高校应将民族文化因素纳入教育特别是艺术教育系统中，主动承担起传承民族文化艺术的责任和使命，坚持与时俱进，坚守民族文化的核心价值，促进社会文明的健康发展，同时使学生的民族精神得以树立，文化素养得以提升，人格品质得以陶冶，最终使高校实现素质教育目标。

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