浅析出纳岗位实训教学问题

随着我国经济的发展，大小工厂和企业对于出纳的需求越来越多。而出纳属于会计岗位的关键性环节，它的应用型和实践性都比较突出。出纳对于企业的现金收付、银行支付结算、财务管理、库存现金的保管、有价证券以及相关票据、企业财务印章等重要资料负有直接的责任和义务，因此它在企业正常管理秩序的运行中起着举足轻重的作用。出纳实训教学旨在帮助学生模拟真实的出纳环境、熟悉出纳工作的实际流程、了解出纳的实际工作，在会计教学中占有十分重要的地位。因此，出纳实训教学的质量和教学模式对于培养出纳人才、提高学生的专业素质和实践能力有着十分重要的意义和价值。

第一、出纳岗位实训教学中出现的问题。

1、学生的动手操作技能较弱。在出纳岗位的实训教学中，一些指导老师把教学的重点放在制作会计分录、填制记账凭证和登记日常流水账上，而忽略了实际出纳工作中最重要的环节——填制原始凭证的训练。此外，很多实训教材的更新速度较慢，忽略了社会上使用的原始票据的更新节奏，没有以出纳实际工作岗位的工作内容为导向来安排学生的实训内容，仅仅根据教材的编写顺序开展实训教学，造成出纳实训教学内容与职业标准和现实生活脱节，学习内容和实际工作相脱离，学生到了工作岗位之后，自然会对新出现的原始票据束手无策。

2、出纳实训教学环境欠缺。随着高职院校会计专业的扩招，会计专业的学生人数迅速增长。但是与此相配套的教学资源却没有同步增长，出现了教学资源紧张、教学设备不足等情况。最重要的是出纳岗位实训没有专门的实训教室，缺少专业的实训环境，内部牵制制度不够完善。如出纳在填好完整支票后，应该找财务专用章的保管人和法人章的保管人分别盖章，但是因为在出纳教学实训中没有这种专门的内部牵涉机制，没有设置专门的专务专用章和法人章的保管人，所以学生在开出支票后自行盖章来应付作业，这与真实的工作流程明显不符。

3、课时不足，专业教师缺乏。

在出纳岗位实训教学中，因为课时不足，致使很多实训内容无法保质保量地完成。如学生进行转账支票的填写训练不足，动手能力得不到较好的锻炼等，严重影响了学生职业技能的培养。同时，由于出纳实训专业指导教师的数量和学生的数量不成正比，导致学生在实训课程中出现的问题得不到及时的解决，大大降低了出纳专业毕业学生的质量。

第二、改进出纳岗位实训教学的几点建议。

为了适应会计岗位工作任务的需要，较好地完成出纳工作的质量，校内必须重视出纳实训教学的质量，在人力、物力、财力方面给予高度的支持。

1、重视学生动手操作技能的培养。按照实际出纳岗位工作任务组织教学内容，开发实训教材，保证实训任务与实际工作保持高度一致。同时加大实训教学资源的投入，统一印制当前社会上通用的、出纳岗位中使用到的各种原始凭证。在实训教学中，教师要重视学生对于各种原始票据的填写，反复训练学生的动手能力，如训练学生填写仿真的现金支票，转账支票和电汇票据等常见的各种重要票据。如果发现错误及时进行纠正，并有针对性地进行重点练习，保证每位同学都能够按照正确的流程填写各种原始票据，锻炼学生的动手能力，培养学生的严谨工作作用，提高学生的职业素养。

2、构建高度仿真的实训教学环境。高校应该在校内构建实训教学实验室，根据真实的工作场景，模拟出纳岗位工作环境和内部牵涉机制，创设出真实的出纳工作场景，加深学生对于工作流程和工作细节的熟悉程度。这种高度仿真的实训教学环境，能够给学生以耳目一新的感觉，加深他们对于出纳工作的理解和认识，使得单纯的理论教学不再与实践脱节，提高学生学习的积极性和主动性。同时强调出纳工作上业务的牵制、审核、监督过程。在实训教学中，可以让学生分成若干个小组进行，每个小组3——5人，小组成员之间进行合理的分工并模拟真实的出纳工作流程进行实训，票据审核、开出支票、财务专用章保管人、法人章保管人等等，不同的角色让学生分别扮演一遍，增强学生对于会计控制制度的理解，培养学生的沟通交流和团结协作意识。

3、保证实训教学的课时量，加强专业指导教师的培养。足够的课时量是保证实训教学质量的重要基础。校内各层人员对此必须有一个明确的认识，不仅要改变“重理论、轻实训”这一观念，而且要在实际工作安排上突出实训教学的重要性。合理安排出纳实训教学的课时量，保证每一位同学都能够开展相应层次、相应内容的模拟实训。对于实训教学来说，高水平的出纳指导教师是必不可少的。高校应该积极创设条件使得教师有更多的机会接触企业工厂，鼓励出纳实训教师到企业一线职位上进行实践，积累工作经验，推动出纳实训指导教师不断提高实践教学能力。同时，从企业一线工作岗位上引进优秀的指导教师，请他们根据目前的实际工作内容，对学生进行实训教学指导，缩短学生理论与实际的距离。

总的来说，出纳实训教学应该改革过去的以书本为主的教学模式，加强理论和实际的联系程度，注重加强学生的技能训练，构建高度仿真的出纳实训教学环境，吸收社会一线企业的核心价值理论，提升教师的专业素质，保证出纳实训教学的教学质量，实现出纳教学和企业零对接，这有这样才能真正解决出纳岗位实训教学中出现的各种问题，保证出纳专业毕业学生的专业素养。

【参考文献】

1、张向阳，孟须芹，马宁.完善高职会计校内实训教学的思考[J].经济研究导刊，2012.

2、白娜，厉欣岩.会计实践教学法体系研究[J].吉林广播电视大学学报，2004.

3、王美玲.会计职业教育师资队伍建设问题研究[J].中国乡镇企业会计，2012

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