新常态下网络思想政治教育工作的思考与探索

    2014年5月，习近平总书记在河南考察时提出了适应新常态的要求。“新常态”不仅是对我国经济发展的全新描述，也是对我国全面国情的准确概括。新常态下我国经济、政治、文化、社会等各个领域都表现出新的特征、新的面貌。与此相适应，我国高等教育领域也呈现出一些重要的“新常态”。习近平总书记在致国际教育信息化大会的贺信中指出，因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。在此形势下，大学生网络思想政治教育如何应势而动、顺势而为，适应新常态应成为教育工作者必须思考的时代命题。

一、 新常态下网络思想政治教育工作的形势与要求

    根据2015年CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年底，我国网民数量达6.49亿，互联网覆盖率达47.9%，手机网民规模达5.57亿，人均周上网时长升至26.1小时。作为思维活跃、受教育程度高的大学生，无疑是使用网络最广泛的群体。根据某高校的不完全统计，该校学生网络覆盖率为100%。从获取信息到游戏娱乐，从社交联络到购物理财，网络已经深刻地影响和改变了当代大学生的学习、生活、工作方式，这就为网络思想政治教育提供的基础和条件。笔者认为，新常态下网络思想政治教育的形势和环境还存在如下三个特点。

    1.新媒体应用异军突起。新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。而近年来广为流行的微博、微信就是新媒体的主要代表。截至2014年6月，微博注册账号达13亿，微信用户已达6亿；微信公众账号以每天8000个进行增长，且用户呈现年轻化趋势。大量的文本、语音信息大有替代传统短信的趋势。另外，使用新媒体进行转账、购物、打车、查询信息已成潮流。基于这种情况，网络思想政治教育必须高度重视新媒体发展，大力研究新媒体应用，主动占领新媒体阵地。

    2.大数据时代悄然来临。大数据的出现具有必然性，是信息爆炸已经积累到了一个开始引发变革程度的必然结果。数据量的急剧增长使人为之感叹，有分析称：如今只需两天就能创造出自文明诞生以来到 2003 年所产生的数据的总量。大数据不只是信息的简单叠加，而是全球运转的详细记录，具有科学价值和社会价值。每个人的日常行为如消费、网上活动、各种通信行为都将被记录，当个人数据积累到一定量，就能够通过数据分析揭示个人的生活习性、心智状况、个性特征等。大数据给网络思想政治教育工作带来的是一种教育和研究方式上的转变，有了大数据的支持，就可以更为量化的设计教育方案，有针对性地开展思政教育工作。

    3.“互联网+”方兴未艾。“互联网+”的概念一经提出，就引来了各个行业的广泛关注。李克强总理在《政府工作报告》再次将“互联网+”推向影响国计民生的“风口”。笔者认为，“互联网+”应包含三个特性，开放性、联系性、创新性，是互联网与其他行业产生“化学反应”后催生的一种新模式。这就为“互联网+思想政治教育”提供了思路和依据，即运用互联网思维将二者深度融合，运用不同于传统网络思想政治教育的新模式。

    根据对以上形势分析，我们可以得出：在新常态下，网络思想政治教育必须顺应信息技术发展大势，充分利用网络资源，深入分析学生特点，不断创新教研方法，构建网络化、个性化、日常化的思想政治教育体系。这既是目标更是要求。

二、 新常态下网络思想政治教育工作的机遇与挑战

1. 机遇

    （1）党和国家的高度重视。习近平总书记强调，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓；并提出了建立网络强国的宏伟目标。中办、国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》也明确要求推进网络新媒体建设。这都体现了党和国家对于网络、网络宣传的高度重视，并已经上升为国家战略和政策。这就为新常态下网络思想政治教育提供了明确方向和重要遵循，也将使该项工作纳入顶层设计和全盘考虑。

    （2）教育改革的强劲东风。党的十八届三中全会后，围绕全面深化改革的总目标，教育领域将推进教育治理体系和治理能力现代化作为主要方向，加强网络思想政治教育也无疑是教育改革的重要方面。教育部将“做好教育系统宣传思想工作”纳入2015年工作要点、国际教育信息化大会召开等信号都说明教育改革这项系统工程将给网络思想政治教育带来政策与资源优势，助推其发展。 

    （3）信息技术的快速发展。云计算、大数据、移动互联网、物联网、新媒体等新技术新行业迅速兴起，网络信息安全上升到国家战略，这些都为网络思想政治教育的开展提供了保障和基础。尤其是4G网络的广泛覆盖，为人们通过手机实时获取信息提供了便利；微博、微信等新媒体的功能日趋丰富也为吸引着更多青年学生创造了条件。

2.挑战

    （1）网络环境复杂严峻。互联网开放性的特点也使其成为了一种大众传播媒体，每个人既是信息的接收者，也是制造者，更是传播者。当今网络上各种思潮相互激荡、网络信息鱼龙混杂、一些不良的网络文化沉渣泛起，这些都不断地冲击着马克思主义意识形态的主导地位，严重威胁意识形态安全。在大学阶段价值观形成时期，频繁接触一些垃圾信息，难免“久闻而不知其臭”，政治信仰模糊，价值观念错位的危险不可小视。 

    （2） 学生诉求多元个性。当前本科生已逐渐进入95后，具有自我意识强、价值取向多元、思想独立、敢于创新等特点。成长于网络时代的95后，灌输式的思想教育已经难以满足他们的要求，单一化的平面阅读已经难以吸引他们的兴趣，需要更为多样的学习形式和更为丰富 的教育内容。

    （3）网络教育本领恐慌。面对飞速发展的信息技术、日新月异的网络环境、个性独立的学生群体，许多思想教育工作者也面临着本领恐慌的问题。主要表现为：不熟悉当代大学生的网络话语体系；不善于使用新兴的网络工具；不了解网络传播规律，缺乏媒介素养等。

三、 新常态下网络思想政治教育工作的探索与实践

    基于以上分析，笔者在加强高校二级学院的网络思想政治教育的工作背景下，提出了具有鲜明特色、符合学院特点、顺应思想教育工作规律的“123”模式并付诸实践。旨在提高网络领域的影响力，增强教育服务的主动性，实现思想教育从“灌输式”到“互动式”的有效过渡。

1.构建一支队伍，配好网络思想政治教育的发动机。

    成立以学院党委副书记为领导，辅导员为骨干，学生为主体的网络管理小组，负责开展网络思想教育研究、网络内容管理、网站建设与维护、新媒体探索与应用等工作。

    工作组以会议或沙龙的形式定期组织学习交流，包括：邀请思想教育、网络应用方面的内行进行讲座授课；在组内针对专项进行讨论；以及日常对于相关理论著作的研读，力争做到学思结合，学以致用。通过制订相关制度，规范网络内容管理和网站建设维护。吸收粉丝人数较多的校园大V和网上发言踊跃的活跃同学，利用各类新媒体的丰富网络思想教育的途径和手段。

2.紧扣两项服务，控好网络思想政治教育的方向盘。

    （1）服务学院发展，将推动工作同教育引导相结合。学院网站要打造为对外宣传交流的展示窗口，提高学院教学、科研、管理水平的有效工具，师生获取学院信息的重要渠道。依托 “中国大学生在线”，精心打造辅导员团队博客，通过结合实际，紧贴学生的博文，开展思想教育，增强了互动交流，提升了育人实效。

    （2）服务学生成才，将满足需求同提高素养相结合。通过网络课程地图，使同学们较早地理清课程体系，成功助力学涯规划的开展。利用人人网、微博、微信等新媒体，构建了公告、互动、帮扶、监督等四大网络平台，做到常规问题自动回复，专项事务个别答疑，线上活动全面覆盖，不断适应同学们多元化的网络生活。

3.重视三个把握，踩好网络思想教育的离合器

    （1）把握“时”，顺应教育规律。 “说得早不如说得巧”，及时适时的思想教育，往往能得到事半功倍的效果。一是以重要节日、纪念日，重大事件为契机，开展网络主题教育活动。如在党的十八大召开前后，推出“我谈十八大”校园微板报，引导学生关注十八大，学习十八大；二是抓住学生入学、考试、就业、毕业等关键节点，适时推出学涯规划、诚信教育、就业指导、文明离校等教育服务，帮助同学们提升自身素质，锤炼可贵品格。

    （2）把握“度”，提升内容质量。要使思想教育适度不失度，就必须不断提升内容质量，讲求引导的艺术。一是坚持正面引导，构建网络思想教育的主阵地。通过制度建设确保学院主页发布的信息及时正确，成为获取学院信息的主要渠道和引领学生思想的重要标杆；通过理论学习保证辅导员团体博客发声准确合理，“心灵导航”、“书记有话说”等博客栏目以高质量的博文，引导同学们理性看待问题，乐观面对生活，帮助同学们树立正确观念和良好心态。二是注重生动鲜活，凸显榜样引领力量。通过新媒体，将身边的先进事迹和心得经验传播到同学当中去，使身边榜样的影响得到扩展，带动了全体同学进步。

    （3）把握“效”，拓展多元渠道。确保网络思想教育落到实处，就要贴近学生群体，增强吸引力，力争全覆盖。一是发挥新媒体作用，积极应对大学生群体的变化。主动运用人人网、SNS、微博、微信公众平台等大学生喜闻乐见的时尚方式，将思想性、知识性、趣味性于一体的教育服务信息准确推送给广大同学，增强了教育引导的主动性。二是注重线上线下结合，在现实中开展“头雁领航”等朋辈教育活动的基础上，利用网络加大宣传，分享心得和推广经验，使一带一变为一带多、多带多，扩大受众群，提升影响力。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/xf/1421.html  《学理论》