浅议示范性高职院校内刊学报的办刊定位及发展策略-教育论文

一、办刊中存在的主要问题第一，稿源不足，难以获取优质稿件。稿源的数量和质量是学报的生命之源，由于内刊学报无法满足作者评聘职称的需要，所以，难以获取优质稿源成为制约学报发展的最大障碍，教师宁可花版面费去寻求公开发表的机会，也不愿意给学报投稿。虽然学报编辑部一直在努力培养校内作者群，但是教师们的写作积极性不高，稿件质量差强人意。来稿摘要、关键词不恰当，参考文献格式不规范等问题极其普遍。
第二，栏目设置困难，缺乏学术性和高职特色。受稿源不足的制约，在栏目设置上处于“等米下锅”的局面，要根据来稿内容设置学报栏目，几乎每期学报栏目设置都要调整。刊发稿件以教育教学改革内容居多，体现高职特色的应用理论和应用技术研究内容偏少。
第三，编辑、专业审稿人素质不高。学报编辑部隶属科研处，学报编辑多为科研处教师兼职，审稿人也多是校内专业课教师，几乎没有受过正规培训，很难保证学报质量。编排规范是学报“标准化”的基本要求，《中国高等学校社会科学学报编排规范〔修订版〕》、《中国高等学校自然科学学报编排规范（修订版〕》和相关国家标准都有系统、明确、细致的要求，而高职学报编排的规范水平却相差甚远。
第四，学报内涵难以和高职“示范校”相匹配。作为与学院示范校建设同步发展的学报，首先应成为宣传学院示范建设的重要“名片”。事实上，有些示范性高职院校的学报虽然也设置了“示范校建设”、“课程建设”等反映示范校建设的栏目，但是，在推介体现学院特色的办学理念、优势学科、精品专业、精品课程、研究成果等方面做的还很不够。
二、发展的定位
准确定位是学报发展的前提性条件。国家示范性高职院校学报的宗旨和定位，就是服务于示范性高职院校的建设，及时反馈示范建设改革实践中的教学、科研及管理经验，充分展示示范性高职建设院校的教学改革与科研成果。因此，示范性高职院校的学报应根据国家对示范性高职院校建设的定位和要求，针对高职院校的科研工作以应用技术研究和教育教学研究为主体这一实际情况，把学报办成内容新颖、独特，并能体现示范性高职院校建设的办学特色，以独特的风格和质量取胜的“示范性”学报。
三、发展的对策
1、提高学报编辑、审稿人队伍专业素质（当务之急）
现有学报编辑人员的年龄结构、知识结构不合理。编辑人员缺乏培训和交流，编辑的现代意识、责任意识、质量意识亟待加强。同时，编辑部要建立审稿人资源库，聘请校外审稿专家，为稿件质量把关。
2、培育稳定的作者群（根本）
大部分高职高专院校教师的科研能力和写作能力不强，制约了本院学报质量的提高。对此，科研处和学报编辑部应该引导、鼓励教师搞好科研并产生相应的科研论文，培育校内稳定的作者群。当前，一些示范性高职院校在精品专业与精品课程建设、“双师”型师资队伍建设、教育教学实习实训基地建设等方面都有了长足进展，这就给高职学报的发展带来了非常大的发展空间。同时，学报编辑部要加强对外联络，挖掘潜在的作者群，向相关专业的专家学者约稿，以获得优质稿源。
3、走特色栏目建设之路（核心竞争力）
学报应当结合高职院校自身优势，突出行业性和地域性特征，着力抓好特色栏目建设。由于高职院校的学报的读者群小，辐射面窄，需求弹性小，开拓的空间极其有限，这就要求高职院校学报必须找准定位，针对读者的阅读需求进行个性化的服务。高职院校学报应围绕行业一线的需求，刊登实用性较强的文章，如新产品、新工艺研究开发的论文；新技术在产业第一线应用的经验总结；产业发展的趋势分析和预测报告；生产第一线的疑点、难点的探讨和生产过程的“瓶颈”分析等。满足特定层次和特定地域的科研和教学人员的需要，在学术期刊竞争中占有自己的一席之地。（在这方面做得比较好的学报如：《四川工程职业技术学院学报》的特色栏目一一德阳重装基地建设、《黄河水利职业技术学院学报》的特色栏目一水利技术、《南宁职业技术学院学报》特色栏目一一饮食文化研究服饰文化研究、《北京农业职业学院学报》特色栏目一一技术研究与应用等）。4、增强与网络媒体的合作近年来，众多高职院校学报为了扩大影响力，纷纷与网络媒体合作，推出网络版。作为一种经济的传播方式，高职学报的编辑可以借助网站对学报进行宣传，借助这种新型的平台来展示自己并为读者、作者服务。
虽然示范性高职院校的内刊学报从内涵性到规范性都处于较低水准，但不能因此而否定其存在的价值。任何事物的发展都有一个循序渐进的过程，高职教育的兴起不过10年，高职学报的幼稚和不足自在情理之中。相信随着高等职业教育的蓬勃发展和高职科研工作的推进，示范性高职院校的学报一定能够承担自己的历史使命，成为学院示范建设的“窗口”。