推动创新创业教育课程体系构建的措施

1.提高对创业教育理论的认识

    创新创业教育重视实践的同时，不可以将创业实践与创业理论割裂开来。教育工作者现阶段的创新教育工作中，根据现如今社会对应用型人才提出的要求，有针对性地设置创业教育的基础理论课程。然而，目前我国一直沿用传统的应试教育体系，学分成为学生毕业的重要内容，一般来讲，基础理论课程占据总分为一半以上，因此，对于学生来说，应构建高质量的基础理论课程，与此同时，基础理论课程应着力于培养学生的基本功，让学生在学习期间能够掌握更多的创业知识，奠定日后创业的坚实基础。

    较之与学术型人才，创新型人才一方面需要具备宽阔的视野，另一方面，则需要拥有丰富的知识储备，因此，教育工作者在传授创业方面知识时，更需要提高其应用创业知识的能力，需要指出的是，现代企业发展对人才的综合素质提出较高要求。因此，高校在基础理论课程中融入数理化计算机与外国语言等方面的知识，提升学生的专业技能与综合素质。

2.培养学生的创新意识

    高校在进行创新创业教育课程体系的构建过程中，则需要在应用型人才培养工作中体现创新意识，其中，主要包括以下几点内容，如：完善有关专业的理论课程体系、优化创业教育课程、提升毕业论文的标准等，与此同时，高校可以与优秀企业进行合作，为即将毕业的学生提供更多的实习机会，提升学生的实践能力。

    此外，教师在进行课程教学的过程中，应采用灵活多样的教学方式，引入提问式与讨论式等教学方法，加强师生间的沟通与交流，增进师生间的情感交流，模拟小型的社会环境与企业环境，进而提升学生的探索精神与创新意识。一部分的高校可以利用优越的条件，开设实验室为创业教育提供必要的辅助，为学生创设更多的演示机会，加强学生间的沟通与交流，丰富学生的创业经验，提升创新创业教育的教学质量与效率。

3.提升学生的实践能力

    在培养学生的实践能力方面需要注意以下几点问题，如：首先，强化实践教学，一般来说，实践教学比例不少于总学分（学时）的20%，确保在开展实践教学前，学生已经熟练地掌握与创新创业教育相关的基础理论课程，而后提升实践技能的训练力度，其中主要包括以下几点实践技能训练内容，如：课内训练、拓展训练、社会实践训练与课外训练等，教师在课堂教学中可以模拟真实的场景，开展创新创业实训等，提升学生的实践技能；

    其次，教师在课下，则需要为学生创设一些建模与创业方案设计等，促使学生能够更好地消化与理解理论知识，教师在开展拓展训练的过程中，则需要开展类似于英文竞赛与计算机竞赛等活动，提升学生的集体荣誉感与竞争意识。

    最后，在开展社会实训的过程中，结合每一位学生所具有的不同特点，学校则可以将大学生分派至各个合作企业中，让大学生能够在真实的工作环境中提升自己的实践能力。教师开展成果式的教学，一方面提升学生的学习热情，使其获得更多的学习成就感，树立起强烈的创业欲望与信心，培养出大学生的自主探索的能力。

4.提升学生的综合素质

    应用型人才在就业方面具有专业技术与经营管理方面的优势，然而，全面发展的人才不仅需要较高的专业技能，还需要具有高尚的道德情操与较好的心理素质，并且具备坚毅的品质。因此，高校在进行创新创业的过程中，一方面向大学生传播基础理论知识，另一方面则需要着力于培养大学生的综合素质。其次，创新创业教育课堂体系中应包含以下几点内容，如：优秀企业家的简介、创业心理调节与自主创业成功典型等。

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