高校大学生社会主义核心价值观认同教育存在的问题分析

1、价值观多元化严重冲击大学生的思想和价值认同

    随着我国对外开放的不断深入，全球一体化步伐不断加快，中国与世界的联系日益紧密，西方文化和价值观以不同形式在我国存在和传播。中西文化和价值观，发生着激烈的碰撞，中西文化交流和互动更加频繁，代表着西方主流价格和思想观念在中国广泛传播，对我国社会主义核心价值观教育带来极大的冲击。我国正处在社会和经济发展转型的关键阶段，求异思维和差异化追求呈现出不断强化的发展趋势，好奇和求异的心理让更多的人对西方的思想和价值观有一定的热忱。我国奉行思想开放的大环境又给这些思想观念以存在和发展的土壤，导致大学生在信仰追求方面变得迷茫，在理想和现实矛盾中失去根本的主流方向。

2、思想政治理论课教师工作方法不理想

    教师的教学活动决定了学生的认识和理解程度，影响着他们的认可程度。不少教师的导引方法较为单一单调，学生学习不积极，认识较为肤浅，甚至会因为教学方法和方式而不喜欢理论学习，自然就谈不上能够深入理解社会主义核心价值观的价值和内涵，更不会从思想上认同，从行动上践行。一些教师自己对社会主义核心价值观的认识不够深入，不能全面理解其精神；也有一些教师不能运用有效的教学方法，激发学生认知和理解的兴趣，或者不能采取有效的方法帮助学生真正领悟核心价值观的精神实质，也就不能获得大学生的认同。一些教师对学生进行单一枯燥的理论说教，不能将抽象的理论与生动鲜活的社会政治经济文化生活联系起来，让学生能够从具体现象或者身边事件以及日常行为当中感知和践行，做到深入浅出。学生也就不能从内心深处认可，从行为方式上体现，社会主义核心价值观也就只能流于形式，难以达到预期的教育效果。

3、大学生还没有形成成熟稳定的价值观

    高校大学生还处于价值观形成的关键阶段，他们对事物的认识、对社会的看法、对生活的感受、对人生的感悟还比较稚嫩，容易被一些表面现象所迷惑，容易受到主流思想以外的文化观念所吸引，对社会主义核心价值观的认识存在一定的片面性。心理与思想相互影响和制约，心理是思想的基础，大学生逆反心理影响他们的思想认识。大学生对一些事物和认识的抵触也会制约其思想进步，进而产生对核心价值观的抵触，处于叛逆期的大学生心理特质要求高校思想政治教育必须做到相应的疏导。大学生还处在价值观和人生观形成的特殊时期，各种思想观念在这一特殊群体面前以不同的姿态出现，给他们的选择和判断带来诸多的干扰，让本来就摇摆不定的大学生对各种思想都充满好奇，又无所适从。在践行社会主义核心价值观教育的时候，学生很容易受到其他现象人物或者外界环境的干扰。另外，当今大学生的生活经验较少，社会阅历较为浅显，对各种问题和现象的认识表面化，且容易产生片面和偏激的认识，所以，加强社会主义核心价值观教育显得十分迫切而又充满挑战。

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