小议如何在中职计算机教学中培养创新能力-教学论文

中等职业教育是培养社会各行业所需的应用型、技术型人才。中职学生必须具备创造性思维，以满足岗位技能的更新发展要求。随着信息技术的发展，计算机越来越离不开计算机。而学好计算机基础知识、掌握计算机的实际应用是中专学生所应具备的基本素质和要求之一。正因如此，在各类中职学校里，计算机课程被作为每个学生的必修科目。但是中职学生的基础和素质相对比较薄弱，调整教学模式和教学方法刻不容缓。我总结了以下几点：一、更新教学观念创新的关键在于人才，人才的成长要靠教育。教育不再是原来的“传道、授业、解惑”，而是要树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想和理念。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。教师应采把握教学的双向互动效果，以教师为主导，学生为主体，启发引导学生独立思考。教学过程中培养学生的创新能力。
我在讲授衍化0*3的目录操作和文件目录属性的设置时，先将学生以前建立的文件拷贝到一个隐含的目录中，很多学生上机时就发现自己的文件“不见了”，纷纷提出疑问。此时，我适时引导学生独立分析，他们就找出了“被删除、被重命名、被设置为隐含属性，被复制到其它目录中后再删除源文件”等多种答案。然后我再与他们一起对刚才的答案给予进一步分析，找出正确的答案，通过这样的学习来加深对知识的理解，同时也了解了其它相关的知识点。这种教学方法经检验，学生掌握得较好。学生不仅掌握了这些知识，而且能将这些知识广泛应用到新知识的学习中，提高了理解能力行。
二、创设学习环境
通过信息技术教学创设问题的情境，不仅引发了学生强烈的求知欲，而且激发了学生的创造性思维。教师教学的目的是为学生创造一个合适的环境，通过传授知识来开发他们的智力，培养他们的学习能力。在教学实践中，我还体会到，把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度，节省时间，而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使讲授形象。计算机教学是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中。计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交叉渗透，将计算机巧妙地运用到各个学科的教学中，加强学科之间创造力的有效迁移，提高学生综合应用知识、创造性地解决实际问题的能力。学校可以采取措施构建创造的教育环境，为学生提供自主性、创造性和个性化表现的机会，充分发挥学生的创造潜力，在校园中形成崇尚创造、尊重创造人才的氛围。
三、激发求知欲望
1、激发学习兴趣。兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创造意识的产生奠定基础。学生学习，要有浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。在画图软件的讲解时，因为泛泛地讲解图案的放大、翻转及拉伸的技术是比较枯燥无味的，我们可以在教学时让学生画一幅“小小丛林”的图画，在图画中设计大小不同的小树，并使它们在太阳的照射下，在地面上投影成一片片的阴影，这样能使学生在轻松的环境中掌握知识点。
2、评价教学效果。计算机是一门新兴的学科，它是一门实践性很强的学科。其教学方法有其自身的特殊性，课堂教学对计算机机房有着很强的依赖性，对计算机的可操作性要求很高，计算机技术知识更新又快。所以，针对计算机教学的特殊性，正确进行教学效果评价和反馈是进行计算机技术有效教学的重要策略。可以采取以下方法：考查学生实际操作能力和评价学生。考查学生实际操作充分体现了现代计算机技术的实际应用，既考了学生计算机操作能力，又体现了中学计算机技术课程考试的现代性。评价学生就是给定学生某个主题，围绕这个主题到网上去搜索相应素材，利用课程中学到的知识，完成具有自己特色的电子作品，我们可以采用多种评价方式，如小组竞赛、机器评分、老师评分、同学之间互评和学生自评，形成立体反馈，使评价更客观、更全面。或者可以将学生做好的作品放到学校网站上让学校的其他同学来评价，以鼓励学生大胆创新，取得更大进步。
现如今，现代教育技术已渗透到教育教学中，强调对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，培养学生的创新精神和创新能力。在计算机技术教学中我们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，全面深化素质教育，将学生发展成为创新人才。