机房上课如何控制和引导学生的注意力

 对于我们老师来说，这样的一堂课很累，并且要命的是，课后一反思，发现计划的教学目标或内容根本没有完成或只达到一半的目标。这样长此一久，一方面让学生感觉信息技术课上可以为所欲为，真的是一堂放松课，另一方面信息技术课的效率也大大降低。
那么在信息技术课上，如何应对课堂上的种种常见反应，及时控制和引导学生将注意力迅速收回到教学活动的参与中来呢？我根据自己平时的实践，总结了这么几招，具体实施上还需要适时而动，希望对各位信息技术老师有参考价值：
1.全班喧哗场面出现时，先停止正在进行的活动（讲解或演示），让学生“安静下来”，不做任何评价，而是直接“言归正传”，顺便再次简要说明现在应该完成的任务和目标。
2.师生交流时话题与课堂内容相去甚远时，快刀斩乱麻，一句话打住，“这个事大家课后再继续深入研究，现在重点讨论目前摆在手边的问题”。
3.个别调皮学生故意捣蛋时，不做任何语言评价，而是看着搞怪的学生，用目光与他对视，但注意不要用可恶或憎恨的眼光，而是平静地看；给几秒钟时间让其他学生笑够，或者和学生一起开心地笑，然后采取前两招。
4.课堂评价时，有学生对他人作品进行言语讽刺、耻笑时，正所谓百花齐放、各有千秋，可以看出他是花了很多心思的；不管怎么说，进步是需要肯定的，大家一定要支持他哦！”
信息技术课，教师最头疼的可能就是机房纪律问题了。把握好了机房上课的韵律节奏，也就为实现课堂目标做好了前提保障。很多老师认为机房上课纪律不好，都是学生不好、难管，其实学生的各种反应都是情理之中的；我们老师与其坐而论道，不如起而行之，发挥自己的聪明才智，在实践教学过程中不断尝试、发现和总结解决问题的策略和方法。这样，既锻炼了自己应对突发事件的处理能力，更在一定程度上培养了自己的耐心，同时还可以协调好师生关系。如此三全齐美之事，又何乐而不为之呢？