结合新课改探索高中数学教育之路

作者：薛伟来源：原创日期：2013-06-03人气：763

一、了解数学本质，培养学习兴趣
我们在教授数学的时候，应该培养学生有这样的认知，那就是数学无处不在，它不是空洞的学科，而是具有科学实质的语言，充当科学技术的基础，在我们思考问题，解决问题时，数学是不可或缺的工具。而新课改标准恰好更多的关注了“数量关系和空间形式”在物质世界中的应用，体现了数学的实用性和生活性，更有利于让学生去了解数学的使用价值，从而更有欲望去学习和掌握。在了解数学的重要性后，我们就要探索什么能让同学的学习具有主动性和自发性，并且能有较久的耐性来坚持。“兴趣是最好的老师。”因此，作为老师我们应该注意让数学的学习具有趣味性，让同学们乐于亲近，探索活泼的教学方式，让课堂更为生动的同时注意知识的重复，课改的精神是要在传承的基础上有所创新，而不是改掉我们原有教学方式中精华的部分。
二、发现数学之美
作为教师我们应当引导学生在学习过程中发现数学的美，包括符号美，抽象美，对称美，和谐美，有限美，常数美等等，这些美藏身于数学之中，却又从未脱离我们的生活，例如有趣的“六阶现象”，就是指电子邮件平均辗转六个人，之后的收件人对于初试发件人而言一定是陌生人，这就是前文所提到的“有限美”，内涵了数学中的概率问题。还有现在遍布大街小巷的彩票，抽奖，都蕴含了丰富的数学知识。作为老师要在教学的过程中着重引导学生去发现数学之美，美的事物才能得到永恒。

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