建立诚信机制，提高学生诚信意识

诚信环境的形成涵盖了诚信道德，诚信规范，诚信监督建设等各个方面，不可能一蹴而就。党的十七届六中全会强调“综合运用教育、法律、行政、舆论手段，引导人们知荣辱、讲正气、尽义务，形成扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气。”这是党中央针对近一段时间以来“见利忘义、诚信缺失等道德失范现象时有发生，封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起”等不良社会现象进行标本兼治的战略部署，具有深远的历史意义。由此可见，健全的法制体系不仅是诚信规范的前提和基础，也为诚信规范的确立提供了的保障。可见，在建立大学生诚信教育的过程中，应该将“法制”与“德治”结合起来，建立、健全诚信管理体系。虽然，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》提出了包括“明礼诚信”为主要内容的二十字基本道德规范，2004年，国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》都对加强道德建设做出了具体部署。但是我国目前还没有建立全国性的信用管理体系，社会信用管理制度体系还相当落后，个人信用体系尚未建立，对于个人的诚信缺乏有效的评价机制和惩戒机制。
因此，学校应该结合实际把以诚信教育作为思想政治工作的切入点，作为培养高素质的学生的出发点和落脚点，制定出大学生诚信管理方案。
首先，着力构建诚信社会。加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正到了管理上落实，法制上健全的时候，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，由此来培养道德的自觉。
其次，建立信用评价体系。学校有必要建立校内信用评价体系，根据学生的特点，确立相应的评估标准。同时，把它和社会诚信制度结合起来，使之延长学校教育的制度链，从而加强对大学生诚信教育的制度保障。通过运用诚信评价体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，并将结果记入学生个人诚信档案，要将大学生的诚信情况，作为评比奖助学金、三好学生、优秀学生干部和推优入党等的重要标准，并作为今后求职、升学的重要基础。
第三，建立健全失信惩罚机制。对诚信建设而言，教育是前提，制度是根本，监督是关键。把监督教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。在广泛进行诚信教育，普及道德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩罚机制，让那些失信的学生及时品尝失信的后果而遵守诚信做人的道德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。
总之，良好的教书育人环境在大学生诚信教育中有着至关重要的作用，因此我们要加强大关注大学生诚信道德的力度，帮助大学生明了诚信的本质与内涵、诚信与道德、诚信与成才的关系，使大学生懂得“诚信”是立人之本，成业之根，德行之基；引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念；唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把我们的学生培养成具有诚信美德，主动为建设诚信社会做贡献的高素质的文明大学生。