校园局域网环境下创新教学形式

随着信息技术的发展，传统教学环境中无法实施或不易实施的教学手段，必将在全新的教学环境中得以实现。在校园局域网环境中研讨式教学作为当今信息技术条件下的一种教学改革和探索，已经初步具备了硬件、软件和人才等方面的必备条件，加之它在实施过程中的突出优势，使其具备了推广的可行性。
在校园局域网环境中研讨式教学具有强劲的实施优势。局域网环境中研讨式教学活动的实施是有区别于传统的教学活动实施方法的。传统环境下的研讨式教学活动是在教师组织下的线性教学方式，缺乏灵活性和科学性。而局域网环境下的研讨结果是在有充分的信息资源做参考、他人发言做借鉴、他人对自己发言的讨论做补充等优越条件下，最终形成的认识，而且随着讨论的增多，讨论者彼此之间观点相互交融，从而使讨论形成了一个良性互动的局面，这样的认识结果必定会更加科学而深刻。
校园局域网环境下开展研讨式教学很好的克服了传统环境下的制约：(一)局域网上参与者身份的隐蔽性打破了人与人之间的心理壁垒，克服了性格差异带来的不便。不论发言者是否准备充分他都可以毫无约束的发言，甚至是边思考边发言，在有争议的地方任何人都有发起讨论的权限。(二)局域网教学平台改变了传统的一维时空平台，真正实现了信息交流的多维化。由于局域网教学环境下，信息的传递与交流不再是单维模式，而是以一种网状结构呈现出来。在多维模式的网状结构中，参与者拥有双重身份，同一时间内他既可以是发言者也可以是听众，而且有足够的自由对他人的发言进行选择，对自己认为不合理的观点进行毫无保留的辩驳，这种信息交流优势正好克服了传统教学环境下开展研讨式教学的制约。(三)局域网教学环境的对等性使师生的界限不复存在，师生的综合素质要求不再苛刻。由于研讨式课程本身具有的开放性、知识与结论的发散性，教师没有也没必要有一个确切的答案，教学的目的本身就是为了“再发现”真理，对学生的思维进行锻炼，正所谓“授人鱼不如授人以渔”。
目前，在中等职业教育学校实施的信息技术普及计划已经发挥了作用，大部分中等职业学校都有了自己的校园网或计算机专业教室，中青年教师基本上都能熟练掌握计算机的基本操作，部分教师还能够熟练运用网络技术进行教学和信息交流，一批优秀的计算机网络维护和管理人才脱颖而出，这些都为局域网环境中开展研讨式教学提供了人才和智力支持，使得在中等职业教育学校开展研讨式教学成为了可能。
信息技术的继续发展必将弥补传统教学环境的不足，使得教学理论和实践有一个新的飞跃，使我们的教学效率有一个质的变化。借助校园局域网进行研讨式教学是信息技术在现代中等职业教育学校中应用的一个实例，具备条件的中等职业教育学校应该对适合研讨的课程放开手脚，大胆创新，勇于尝试，为传统教学模式向现代教学模式的转变贡献力量。