新时期大学生特殊群体心理健康教育探究-教育论文

大学生是一个社会新知识、新观念的主要承载者，是国家、民族未来发展的希望所在。但近些年来，随着大学生的学习压力、就业压力和情感压力等普遍加大，大学生成长过程中面临的问题更加复杂化、多样化和社会化，尤其是学习困难、生活困难、身体困难等特殊群体大学生的心理健康，已经越来越受到学校和社会的重视。
一、影响大学生特殊群体心理健康的因素。
关内容进行学习，而很少涉及相关和相似的学科，也就是说高校各个专业之间的界限是非常明确的，在学习内容上很少存在交叉。这种传统的专业划分模式与现代市场经济的发展是相背离的，因为过于明确的专业界限不利于学生综合素质的全面提升，也极大地限制了学生知识面的扩展，难以达到培养现代复合型人才的标准和要求。因此,高校在课程设置或者专业设置方面应该保证学生得到宽口径、大范围的教学内容，使学生在教学活动中不仅学到本专业的相关知识，而且广泛地吸收相似专业或者不同专业的相关知识，这对学生综合素质的提升和复合型人才的培养具有积极地推动作用。同时,高校还应该充分尊重学生对专业做出的选择。由于很多因素的影响,大学生目前所学的专业可能并不是其真正的兴趣爱好所在,那么在这种情况下很难使学生对该专业知识产生学习兴趣,更无法保证培养其在该专业的理论和实践创新能力了。因此,高校在学生入学之后有必要积极征求其个人意愿并为学生更改专业提供政策方面的便利条件。只有确保学生在所学专业和个人兴趣方面的一致性才能够真正发挥其个人潜力和实践创新能力，这也是高校培养现代复合型人才的前提条件。
积极进行职业技能培训。职业规划教育是高校培养学生综合就业能力的关键环节，大学生就业能力具有多元化的内涵,包括信息搜集能力、综合判断能力、把握机会能力、职业定位能力等等。在这些能力中有些是靠学生长期的积累逐步培养起来的，有些则是需要学校进行系统的、科学的职业技能培训培养起来。职业技能培训可以在短期内使学生建立正确的就业观,帮助其理性地分析和寻找合适的工。
学习困难产生的心理问题。由于高中时的学习方式属应试教育,缺少实践环节，而大学中的教学属启发式、引导式教学，并注重实践环节,所以部分学生进入大学以后，面临学习目的、学习方法和学习内容的巨大转变，许多学生对此感到不适应,主要表现为考试焦虑、学习缺乏动力、专业不满意、学习负担过重等方面。一项关于学习的调查研究发现，由于专业学习和竞争压力越来越大，因此引发的心理障碍也
作岗位，一份科学合理的职业规划还可以使学生减少寻找工作过程中盲目性,真正有效地提升大学生的就业能力。
强化实践教学，实现学校和岗位的对接。要实现高校学生的顺利就业，让其掌握和实际相符合的技能是必须的。很多学生在学校时品学兼优，毕业后却很难找到工作，究其原因，无外乎在学校所学的技能和岗位需求不对等。因此,必须加强学校和岗位的联系。目前很多高校都和相关企业建立了合作关系，加强了实训基地的建设，强化了实践教学,这在很大程度上拉近了学校和就业岗位之间的距离，避免了大学生就业时的迷茫。就业岗位需要毕业生具有很强的动手能力，实行实践教学后，弥补了动手能力差的空白，给大学生就业指明了道路，为复合型人才的培养创造了有利条件。
总之,面对严峻的就业形势，高校必须正确的看待这一现状，因为大学生的顺利就业不仅关系学校的育人实力，还关系到社会经济的健康发展。因此,我们要尽一切力量把大学生培养成社会需求的高技能复合型人才，不仅要实现就业,而且要实现高质量就业。