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2011年高考阅读理解词义猜测题解题技巧
摘要:本文对2011年各省高考设题分析,并完全结合2011高考题实例探讨了在英语阅读训练中词义猜测题型,尝试从各个角度巧抓切入点,使学生在训练此题型时能够游刃有余,促进学生思考与探究能力的提高。 关键词:阅读理解,..
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例谈探索性问题的求解策略-数学教学论文
上世纪70年代,国际上一些数学教育家认识到,传统的封闭的数学问题不能适应快速发展的经济社会对公民数学素养的要求,于是有利于激发学生好奇心、有利于学生积极参与、有利于培养学生创新能力的探索性问题应用而生.探索性问题是相对于..
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高考政治图表类主观题信息的有效获取和解读探微-试题论文发表
“获取和解读信息的能力”是《考试大纲》明确规定考查的基本能力之一,要求“能够从题目的文字表达中获取回答问题的有关信息;能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息;能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信..
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结合《百分数的意义》教学片段谈数学教学的生活化-数学教学论文
《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。教师要以教材为依据,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,思考学生的生活世界中有什么素材可供教学之用,让学生的生活经验成为数学教学中一..
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深入解读新高考试题,科学备战2012年高考
2010、2011两年新课标高考文综卷地理试题,充分体现“能力立意”的命题思想,彻底摆脱了死记硬背得高分,猜题押宝撞大运的局面。侧重考查学生所学地理知识和技能的迁移运用能力、地理因果分析与逻辑推理能力、说明地理事物的特征..
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例谈地理试题中隐含信息的挖掘-试题研究论文发表
江苏高考地理测试能力要求学生会“获取和解读地理信息”。地理信息包括显性信息和隐含信息。具体来说,显性信息包括试题提供的地理事物、区域、数据、图名图例等,隐含信息是指根据显性信息经过挖掘而获得的地理信息,或试题中没有直接给..
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一个三角形分割成两个等腰三角形的条件和分法-数学论文发表
摘要:通过对一个三角形分割成两个等腰三角形的条件的讨论,找到可分割的条件和分法。关键词:分割线 可分割 直角三角形 等腰三角形 ..