马克思主义理论传播话语建构的价值与路径

  自中国特色社会主义进入新时代以来，马克思主义理论传播的话语构建也站在了新的历史起点上，面临着新的挑战和新的机遇。一方面，科学技术的不断发展，使得社会群众能够通过互联网络等多个渠道了解马克思主义思想理论，进而不断强化马克思主义理论传播的影响力，这为新时代马克思主义理论传播话语构建带来了新的机遇；另一方面，随着经济全球化的不断发展，使得各种文化思潮也都涌入了我国，这也使得我国人民群众很容易受到不良思潮的影响，产生一些错误的认知和判断，这给马克思主义理论的传播话语建构带来了挑战。由此看来，对于新时代马克思主义理论传播话语建构的价值与路径研究，具有重要意义。

一、马克思主义理论传播话语建构的意义

（一）巩固马克思主义意识形态在我国的指导地位

百年成长历史告诉我们，中国之所以能够成长为具有国际影响力的负责任大国，离不开马克思主义理论的指导。因此，进入新时代以来，必须牢牢坚守马克思主义理论这一重要的思想防线，并始终将其作为党和国家发展的根本指导思想。而加快马克思主义理论传播话语建构，可以通过网络媒体、报纸、电视等多个渠道增加马克思主义理论在我国的影响力，并推动马克思主义理论在传播内容和传播形式上不断创新，使之能够不断与我国人民群众的精神文化需求相契合，从而扩大马克思主义理论在我国的群众基础，并进一步巩固马克思主义意识形态在我国的指导地位。

（二）夯实全党全国人民共同奋斗的思想基础

在新时代，马克思主义理论传播的首要任务是实现马克思主义理论在全体人民群众中的宣传和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，加强全党、全社会人民对于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，从而为全党全国人民共同推进社会主义强国建设奠定良好的基础。而马克思主义理论传播话语的建构，是以弘扬社会主义核心价值观为着力点，通过各种意识形态宣传、教育活动来凝聚广大人民群众的力量，增强其文化自信和文化自觉，使其能够在愈发复杂的环境中始终保持坚定的信念，促使其可以为推进中国特色社会主义事业奋斗终身。这与前面提到的加强马克思主义理论在人民群众中的宣传、阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的任务相一致，所以，加强马克思主义理论传播话语建构有助于夯实全党全国人民共同奋斗的思想基础。

二、马克思主义理论传播话语建构的路径

（一）多元化主体参与，完善话语主体结构

理论传播话语的主体是整个传播活动的起点，承担着生产、加工、传播内容的重要任务，是推进马克思主义理论传播的重要力量。因此，在新时代，国家应不断壮大马克思主义理论传播话语队伍，主动将国家领导人、各级党政干部、马克思主义理论研究者、高校党委机构等等纳入传播队伍中来，并鼓励其积极利用各种渠道来宣传马克思主义理论，以提高其影响力。同时要能够是各方主体充分发挥自身“头雁”的带动作用，构筑新时代马克思主义理论传播矩阵，从而为马克思主义理论传播的效果提供人力支持。

（二）细分受众群体，强化传播内容的针对性

理论传播实际上是一个交流与对话的过程，因此受众可能会因为自身学识和社会经历的不同而产生不同的理解。对此，在新时代，马克思主义理论传播话语的构建可以通过大数据、新媒体技术来将受众群体进行细分，以强化传播内容的针对性。一方面，可以按照使用的社交媒体将受众进行划分，如在抖音等短视频社交媒体平台中，可以制作短小精悍的短视频来引领社会思潮，这样不仅能够贴合受众的信息获取习惯，而且还能够拓宽马克思主义理论传播的新形式；另一方面，也可以将受众按照年龄、个性特点、兴趣爱好等进行划分，实现分众传播与精准推送，并在此领域内不断垂直深耕，加强与受众的互动交流，从而真正使马克思主义中国化理论传播的更广、更深。

（三）强化内容建设，促进话语表达创新

在内容为王的时代，要实现马克思主义理论的传播就必须进行创新。一方面，要紧密结合新时代马克思主义中国化的理论成果，宣传和阐释习近平新时代党的治国方针和政策，以不断强化人民群众对于马克思主义理论的认知，并引导社会舆论，凝聚社会共识；另一方面，要紧密结合人民群众当下最关心的扶贫攻坚、依法治国、深化改革等问题，与人民群众交谈、交流，并用通俗的话语来讲道理，用规范性的话语说道理，用时代性的话语传播社会正能量，从而促使马克思主义理论能够真正与人民群众的精神需求相契合，并促使其自觉承担起弘扬和宣传马克思主义理论的重要任务。

三、总结

  综上，在新时代建构马克思主义理论传播话语路径具有重要的价值和意义。推动马克思主义理论的传播和发展，需要通过丰富传播主体、强化传播内容建设、细分受众群体等多个环节来实现，只有这样才能构建起全方位的传播网络，增强新时代马克思主义理论传播的影响力，使之能够不断与人民群众的精神文化需求相结合，以强大的感召力和凝聚力引领着中华民族不断前进。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html