融合出版背景下基础教育图书出版高质量发展刍议

融合出版是出版业的未来发展方向，党和国家高度重视，中宣部印发的《关于推动出版深度融合发展的实施意见》，为出版融合走向深入提供了战略方向，也标志着我国融合出版进入了新的发展阶段。所谓“融合出版”，指通过运用数字与智能技术，以融媒体为载体，以跨平台的方式促使传统出版和数字出版在生产、流通、消费等方面实现深度融合。可以说，融合出版实现了出版机制的健全、出版内容的丰富、出版技术的更新、出版人才的优化，促进了各项要素的融通、共享，以更为高效、简洁、丰富、多元的形式和内容满足了不同层次受众的需求，是传统出版业转型发展的必由之路。

一、基础教育图书融合出版的时代价值

基础教育图书作为教育出版的重要组成部分，其质量高下、内容丰俭、形式多寡直接关乎基础教育质量和水平，对于青少年广泛涉猎科学知识、树立正确价值观、形成综合素质能力具有非常重要的作用，正是基于这一地位和作用，基础教育图书融合出版在当下的时代价值也就愈发凸显。

（一）迎合了基础教育出版转型发展的现实需要。随着技术的进步和教育理念的更新，师生的需求愈发多元化、丰富化，对图书种类、形式、内容提出越来越多的要求，传统的基础教育图书与时代发展渐行渐远，在这一背景下，如何围绕师生的需求变化，对现有内容进行多元化开发、处理、整合，成为教育出版行业面临的严峻形势，而基于各项新技术的融合出版为缓解基础教育出版转型发展的紧迫形势提供了机遇。

（二）满足了基础教育图书受众新颖独特的前沿需求。教育既是一项事关重大、关乎长远的民生事业，同时自身也形成了一条绵延不绝、横跨多个行业的产业链，MR、VR、AR、区块链、大数据、云计算等各项新技术的加持，大大提升了基础教育图书的表现力、吸引力。当今的年轻学生都成长在科技高速发展的时代，无论是学习方式，还是阅读习惯，都比较前卫、新颖，这对教学资源的创新提出了要求，而基础教育图书的融合出版以更为创新、新颖的形式和多元、丰富的内容满足了受众的前沿需求。

（三）契合了基础教育图书出版立德树人的特殊定位。与其他出版物不同，教育图书承担着立德树人、铸魂育人的根本使命，而基础教育图书的受众年纪更小、心智更不成熟、三观尚未成熟，因此，更是具有独特性，这就要求在出版流程中，一定要从全流程、各环节进行全方位监控，保证以科学、健康、先进的出版物为青年学生成长树立正确导向。基于各项新技术的融合出版可以有效发挥数字化、信息化的优势，更好满足基础教育图书的特殊定位，在服务教育发展、促进青少年茁壮成长中发挥更大作用。

二、基础教育图书融合出版发展的常见模式

经过一段时期的探索、创新和积累，现阶段基础教育图书融合出版主要呈现以下几种模式：

一是视频化、有声化纸书。这种模式的做法是，将二维码、音频等与图书组合在一起，要么通过扫码看微课、查答案，要么直接利用音频听讲解。这一模式是融合出版的初级阶段，实现的技术难度、成本都不高，但也正由于门槛较低，很多得到了相当一部分出版社的青睐。

二是智能化、数字化教学材料。这种模式主要是针对教材形态的创新而言，衍生出交互式课件、智慧课程以及数字教材等等，通过这一种出版模式的更新和完善，已逐渐为课堂的数字化转型创造了越来越重要的条件，极大促进了各种新颖、多元课堂模式的构建，满足了师生的多元化需求。

三是学习平台。这一模式的做法是通过整合、融合、统一调配教育资源，基于自身特点和定位，打造个性化、差异化的数字化平台。相较前两种而言，学习平台的打造无论是在规模、数量方面，还是在深度、专业性方面，都有了长足改观，且其影响和带动辐射作用更为显著。其中，比较有代表性的是“WE外语智慧教育平台”，该平台由上海外语教育出版社打造，为教育出版融合发展作出了榜样和示范。

四是在线教育和智慧课堂、虚拟仿真实训。这一模式主要是为了适应混合式学习模式而推出，该模式既有助于提升学习成效、降低成本，而且还最大限度降低了时空限制对教育、学习的影响。更为重要的是，借助这一平台，能够实现优质教育资源的共享共用，最大限度实现了教育公平，促进了青少年全面成长。

五是各种融合型独立数字产品。如果说上述几种都是以纸质内容为基础，以完善、丰富的知识服务对原来的内容进行扩充、拓展，那么独立数字产品则与之不同，它在设计之初的定位就是融合，而非纸质内容的拓展，因此，它的开拓性、包容性和延展性等都更为开阔，当然对技术条件、硬件设备以及人员素质的要求也都越高。

三、现阶段基础教育图书出版融合发展的瓶颈

（一）整体运营机制欠缺。融合出版既不是传统出版的小修小补，也不是完全推倒重来，而是在此基础上的融合、创新、拓展，这就需要一整套完善、健全、科学的运营机制，涉及内容更新、编校提质、营销创新以及团队协作等多个方面，但目前而言，多数出版社仍延续传统出版理念，缺少“融”的意识、思路，更缺少“合”的措施、方法，导致融合出版在实施时举步维艰、进度缓慢、效果有限。

（二）优质内容开发不利。无论形式如何变化，内容仍是融合出版时代获得市场任何的重中之重，这就要求出版机构既要注重对原有优质内容资源的开发、利用、整合，还要借助全新的形态、形式提升内容表现力。目前的融合出版在内容建设、开发方面明显滞后、单一，而且在如何寻找最佳内容与形态之间的匹配性方面办法不多，降低了用户实际体验。

（三）渠道单一缺少新意。融合出版的最终目的是要得到市场认可，其最关键的标志是营销数据，而全新的产品形态需要匹配更为多样化、个性化、定制化的营销策略和措施，甚至需要“量体裁衣”策划特定的营销模式，但当下的出版机构在营销渠道创新、尤其如何开拓新用户并注重提升用户粘性方面仍任重道远。

（四）融合人才建设乏力。融合出版的成败系于人才质量的高下，尤其需要一批具备前瞻意识、战略眼光并具备过硬融合技能的复合型人才，这是推进融合出版全链条持续稳固推进的保证。但目前的传统出版业，在全链条融合出版人才培育，乃至于具备融合意识的用户培养方面，工作不到位、思路不清晰、措施不得力，限制了融合出版整体推进力度。

四、教育教育图书出版融合发展的有效路径选择

针对融合出版当下面临的问题，要注重从融合内容、融合方式上下功夫，不断完善现有机制、丰富出版内容、更新运营流程、优化人才培养，推动传统基础教育图书出版行业与数字技术深度、全面、有效融合。

（一）出台顶层设计，完善体制机制。融合出版是转型发展的目标，是出版行业提升核心竞争力、最终站稳脚跟的关键举措，而非权宜之计，因此，要从宏观层面、以战略眼光，出台与之自身定位、特色、资源、禀赋等各种要素相匹配的体制机制。

一要确立长远发展目标，并以此为纲领一体化部署融合出版所涉及到的各版块、各流程工作，以一整套完整机制指导、推动基础教育图书行业融合出版行稳致远，实现编务、印务、发行、仓储、物流、财务等出版业务全流程智能化管理。 二要结合自身实际，因地制宜制定科学、有效的经营管理模式，实现出版链条不断延展、范围逐渐扩大，并实现与其他多种业态的融合发展，最终实现出版、技术、营销、物流等多种行业、多家企业、多个单位的合作共赢、互惠互利，为融合出版长远发展、持续发挥作用奠定基础。三要完善奖惩机制，进一步保护数字出版物版权、维护自身合法权益和正当利益的同时，也有助于激发和调动致力于融合出版事业人员的积极性和主动性。基于上述各项制度、措施、政策，能够形成科学、健全、协调的宏观体制和运行机制，能够实现内容资源和数字技术各自比较优势的充分发挥，为实现深度融合、提升出版质量、丰富出版形式提供保障。

（二）坚持内容为王，打造优质图书。数字化技术为出版融合提供了载体、平台，但更为关键的仍是内容，尤其当前，如何既能优化、丰富、创新基础教育图书的资源内容，又能满足“双减”政策要求下学生综合素质的提升，是一个至关重要的因素。

一要发挥资源优势。要找准自身定位，尤其要精准把握自身与竞品相比所具有的特色和优势，通过对原有资源优势和专业积累的挖掘、整合，将资源优势转化为竞争优势和融合优势。在这一过程中既要继承，又要创新，利用技术而不要被技术所约束、限制、局限，从而确立自身独特的服务优势和产品方向，在立足专长的基础上发挥优势，从而通过借力、借势、借光让融合之路越走越宽广。二要强化用户思维。将精品内容资源借助技术优势进行综合开发，形成“一种内容、多次开发、多元输出、多样产品”的模式，以适应不同层级、不同需求的用户。要主动与新技术、新媒体公司开展深层次合作，建好、管好、用好数字化教育资源平台，通过平台的调度、整合，既能够体系化运作各类优质作者资源，又能够对现有资源进行充分地优化配置，在为用户提供完善信息服务、满足教育教学改革需求的同时，又能够以内容IP的打造形成特色品牌。三要创新产品形态。要辩证地看待各项新技术，做到既为我所用，又不被束缚，能够针对不同教育场景供给与之相匹配的产品形态。比如，为满足交互式、沉浸式课堂需求，开发AR、VR产品，立体化、全景化展示各种情景，拉进学生与知识之间的距离。再比如，元宇宙将通过VR、AR、MR、XR、5G、人工智能、数字孪生、区块链等信息技术构建虚拟与现实全面交织、人类与机器全面联结、学校与社会全面互动的智慧教育环境。这些都实现了产品形态的创新，更好地满足了实际需求。

（三）开阔思维眼界，实现精准营销。在融合出版理念中，营销是关键一环，而且至关重要，只有营销取得成功，才能获得持续出版的动力和支持，还能够有效收集市场反馈，通过完善、改进、升级，获得更好的市场口碑和用户感受。

一要用好现有营销渠道。推出多业态融合产品之后，不要着急“换赛道”，更不要推倒重来另辟蹊径，而要在对产品特点精准分析的基础上，实现其与原有营销渠道的匹配，因为在产品融合过程中，营销渠道也有了更新、创新和丰富，二者已经微妙地实战了动态发展匹配，如果盲目放弃现有渠道，而急于寻找新渠道会适得其反。而且很多产品在设计之初，就考虑到了其与原有渠道的兼容性，因此，对原有营销渠道的精准定位、重新匹配就至关重要。二要以免费试用增加用户黏性。针对一些创新性较强的产品，如融合性独立数字产品等，用户平时缺少对这类产品的关注，使用体验和反馈也较少，因此，在选择时就会有意无意的忽视甚至忽略。针对这一情况，要结合产品特点因地制宜推出免费试用的营销策略，给用户提供优质产品和后续服务，这样既实现了用户使用体验的提升，也通过口口相传增强了知名度，起到了开拓市场的目的。三要因地制宜精准营销。要结合融合出版产品特点，可以借助演示软件、媒介工具等开展智能化、互助化推广营销，让用户第一时间直观、深刻地感知产品特点。比如，上海外语教育出版社推出的“词达人”平台，在英语词汇竞赛中大放异彩，其良好的使用效果极大提升了用户的使用满意度，很好地打开了市场渠道，在营销中占得先机。

（四）培育融合人才，提供智力支持。基础教育图书出版融合的实现，关键要有一批具有融合意识、融合技能、融合素质的人才，具体来说，要从内、外部两个方面着手。

一方面，在内部，打造一支高素质的融合出版队伍。可以通过自主培养、梯次锻炼、人才引进、校企共育等多种形式，打破专业、界别、行业的限制，并通过定期的业务培训、专题进修等多种形式，实现内部人员素质的复合化提升，培养一支具备编校审核、数据分析、营销策划、技术运用等综合能力的融合型人才。要强化服务意识，转变工作理念，实现由工作人员向服务人员的转变，通过优质服务，将融合产品的优势展现出来，获得更好的用户体验和市场口碑。另一方面，在外部，培养具有融合意识和数字素养的用户。有了好的产品，还要有好的使用者、推介者，这就需要出版机构通过多种形式构建融合出版产品的学习共同体，面向师生开展数字技能培训，不断提升内部成员社群构建、信息管理、数字技术使用等多方面数字能力，为融合出版产品提供广阔的用户支撑。

五、结语

基础教育图书迎合融合出版浪潮，是行业发展大势所趋，也是技术进步的必然要求，要注重从体制完善、内容更新、精准营销、人才提质等维度入手，不断提升融合出版质效、效率、效果，实现出版业高质量发展和教育强国建设的双赢。

文章来源：  《文化产业》  https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html