基于朋辈影响力视域下高校学生党支部党员发展与培养路径

一、朋辈影响力何为

朋辈影响力中的朋辈，有同辈和同伴的意思，通常指年龄相仿、具有相同或相近的生活经历、兴趣爱好的群体。朋辈影响力这一概念的提出，重新厘清了朋辈教育和朋辈影响力的区别，朋辈影响力侧重于平等关系下的达者为先思维，其作为一种非权力影响力，具有隐性思想政治教育特性，拓宽了发展和培养党员的路径，使得四自教育得以更好的践行。这种非权力的影响有着无限的张力，且不受时间和空间的制约，能通过震撼感染、舆论传播，使人产生敬佩、依赖和亲切感，并由此使周边群体表现出心悦诚服、自觉效仿的心理和行为。因而，与其用“朋辈教育”勉强地定义这种影响力，不如还原这种作用力的本来面貌，即“朋辈影响力”。朋辈影响力的这一概念使得思想政治教育有了一个全新视角，进而完善思想政治教育下朋辈影响力生态化、体系化构建，达到培养党员榜样，发挥好党员的先锋模范带头与引领作用。

二、新时代学生党员培养现状

（一）组织层面

高校学生党支部作为发展和培养党员的基层党组织，存在一定的问题，比如发展阶段入党流程不统一，入党标准存在不一致的现象；党支部只重视显性思想政治教育，缺少多元化的实践活动；学习方法过于单一，无法做到全方位覆盖，无法起到更好的发展和培养新时代合格大学生青年党员的历史使命；无法充分发挥好学生党支部的作用和新时代赋予的历史使命。

（二）个体层面

从学生个体层面来看，部分学生入党存在着相当的以结果为导向的目的论思想，将党员身份作为一把钥匙，做好考公就业准备，加深了入党动机的不纯粹性。无法达到系统性、全局性、动态性发展与培养党员，无法形成相关生态治理体系。

（三）动态发展与培养层面

   学生党员是青年力量，时代在不断的与时俱进，大学生思想在不断更新，思想动态更容易受到外界不良思想影响。当下奶头乐、躺平等不良思想盛行，同时在发展与培养党员过程中不断地有新的不良思想涌现，面对新的不良思想侵蚀，理想信念学习缺少过程性引导与管理，致支部的党员与支部所属的发展对象、积极分子、入党申请人会潜移默化受到影响，理想信念不坚定，进而影响到发展与培养工作。

三、学生党支部朋辈影响力体系化构建

朋辈影响力体系化构建过程需要界定三要素即朋辈榜样、朋辈群体、朋辈影响力传输路径，三者相辅相成，缺一不可。

（一）朋辈榜样

党支部发展和培养党员的基础便是朋辈榜样，在新时代，青年大学生是践行中华民族伟大复兴的中坚力量，而青年党员更是担负发挥党员先锋模范作用的积极践行者。在学生党支部朋辈榜样的打造过程中，积极挖掘向党组织靠拢的青年党员和青年团员自身的闪光点，比如科研竞赛、志愿活动、献血个人、优秀团员等一专多能的优秀榜样，朋辈榜样一旦形成，既充实了党支部发展与培养党员，践行理论与实践的队伍，又提升了支部日常工作实效，并可以提高工作创新实效。努力培养新时代伟大中华民族复兴的开路先锋、事业闯将。

（二）朋辈群体

朋辈影响力的有效发挥，离不开朋辈群体。朋辈群体的聚集在大学阶段会因相同的爱好、相同的组织、相同的事情从而潜移默化的形成朋辈群体，并与此同时自动选出领袖并生成领袖意见。群体中正酝酿的，明天也许就会出现的各种观念和思想中，如果我们想要深入了解，那么我们就必须对形成这种观念和思想的因素进行了解。而朋辈群体中的领袖绝非其任职班长、社团社长、团学组织领导者自动形成，而是依靠其自身特点以及榜样典范引领过程中，以及朋辈教育主导者——教师，进行有计划的资源调整赋能形成。学生党支部承担着推选优秀团员、发展预备党员、以及强化学生党员思想政治教育至关重要的阵地。而培养与推优不仅仅依赖于党支部，更加需要学生群体组织这一重要渠道，同时也是发挥“朋辈影响力”的重要载体。

（三）朋辈影响力传输路径 

朋辈影响力作为独特的传输路径存在，担负着传播途径的功能，其朋辈影响力的发出者——朋辈榜样，更存在着主动性意识维度、行为与实践维度、场域维度、等多个维度。

1.主动性意识维度

主动性意识维度作为学生党支部发展和培养学生党员过程中思想主动性构建至关重要的环节。学生思想由被动意识转为主动意识变化的过程中，新时代思想政治教育作为护航性资源，需要朋辈影响力路径进行传输，赋能相关平台与载体的同时，依靠朋辈榜样进行的主动性意识展现将通过演讲，辩论赛等语言活动进行输出。与此同时意识形态建设方面，必须把听党话、跟党走作为立身之本。没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴，这是百年党史最重要的历史结论。

2.行为实践维度

主动性意识一旦构建，将会通过行为与实践维度进行外显化表达，党支部发展与培养党员最终目标是培养忠诚可靠、实干担当、廉洁自律的新时代合格党员。青年时代，大学生思想正处于思想生理和心理发展成熟阶段，在积极通过场域群体中通过活动、社群进行“客体我”和“主体我”的探索，加深情绪和情感的深刻体验。而实践的本身是感受，这种感受是多元的，同时也可以通过朋辈影响力进行赋能。比如在支部党员进行入党宣誓仪式时，让团员融入到活动中来，通过身临其境的仪式感感官体验来带动支部所属团员、积极分子、发展对象对入党动机的目的净化。

3.场域维度

大学是独特的场域并包含着无数的子场域，各个子场域则是通过校园各个位置、各个群组、各个社群之间存在相对应关系形成的的网络状的群组，且这些位置的存在是经过客观限定的。在场域维度中，普通个体在多个场域中，受到多种多样的影响，这种无形的连接影响着从属党支部的个体，同时在场域中时间和空间也界定其个体的发展过程，并起到一定的参考作用。

四、培养与考核的创新性实践

学生党支部承担培养和发展学生党员的基本组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。结合三全育人理念，持续将学生党支部党员发展与培养工作进行模式化完善。推行公约建设、党的精神谱系理论宣讲、推优入党积分制度搭建等多种方法尝试。

（一）公约建设

公约建设旨在为党支部正式党员、预备党员，以及发展对象、积极分子和入党申请人等群体，构建一条清晰的朋辈影响力路径。通过垂直分组，我们制定了各层级共同愿景的公约，内容涵盖思想引领、理论探索、实践活动及比赛等多个方面。例如，在思想引领方面，公约鼓励成员们定期参加党课学习，分享学习心得，形成浓厚的学习氛围。在理论探索上，公约推动成员们积极参与学术研讨会，就党的理论进行深入探讨，提升理论素养。在实践活动中，公约倡导成员们参与志愿服务、社会实践等，将理论知识转化为实际行动等。通过公约的实施，党支部成员之间的凝聚力和向心力得到了显著增强，为党的各项工作提供了有力的支持和保障。

（二）党的精神谱系宣讲

理论宣讲是一种重要的思想传播方式，是做好意识形态第一性连续教育的基本方法。其旨在通过朋辈群体中的榜样力量，将党的精神谱系相关内容内化于心、外化于行。宣讲团成员应来自不同的朋辈群体，具备广泛的代表性和影响力。他们可以通过公约等形式，明确宣讲的目标、内容和方式，形成统一的宣讲理念和行动方案。在宣讲过程中，应充分利用线上和线下渠道，扩大宣讲的影响力和覆盖面。线上渠道可以包括社交媒体、在线论坛、直播等，方便成员随时随地学习和交流；线下渠道可以包括讲座、研讨会、座谈会等，提供面对面的交流和互动机会。通过不断的宣讲进行实践强化，将宣讲与实践相结合，让成员在实践中深化对党的精神谱系的理解和认同，在不断加强和改进宣讲工作中，为党的事业培养更多符合新时代的接班人。

（三）学生党员积分制管理体系构建

  学生党员积分制管理评价指标体系建设是学生党员发展过程中的“体检表”和“成绩单”，积分制可以很好通过朋辈群体考察朋辈榜样和个体，从而达到进一步考核的要求，在保证学生党员纪律性、意识性为主的前提下，建立科学客观的积分计算标准，进行多元化的激励方式，在朋辈影响力路径下，通过朋辈榜样和朋辈群体进行有效联系。进行周期性考核，在评价过程中将党员积分的计算和评价过程应当公开透明，并进行公示，党员有权了解自己的积分情况和评价标准。

五、结语

  朋辈影响力是高校学生党支部发展和培养党员的重要路径，学生党员的培养和发展关乎着国家和社会的进一步发展，通过朋辈影响力三要素打造符合当代时代的培养和考核的创新性实践在当代显得尤为重要，落实好公约建设、党的精神谱系宣讲、学生党员积分制管理体系构建，形成合力。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html