基于诚信档案提升大学生诚信教育实效性研究

信用是青年践行社会主义核心价值观的重要基础，而高等院校建立大学生诚信档案不失为促进高校诚信教育的好方法。大学生诚信档案包含多项内容，即学生的基本信息、具有自愿参与性和教育约束性的诚信承诺书、记录大学生诚信行为与信用表现的诚信学分量化考核表，以及各学年综合评定的诚信信息鉴定表。高等院校建立诚信档案，可以在学生中树立诚信意识，将学生的个人诚信行为与学业表现、社会评价等相结合，约束学生不诚信行为，提升诚信教育的针对性和实效性，引导大学生发展成为具有社会责任感和道德素养的新时代青年。

一、基于诚信档案提升大学生诚信教育实效性的意义

（一）学生形成正确的诚信意识，规范其行为

高等院校将学生的个人诚信行为具体化、数据化，并记录在诚信档案中。学生能够直观了解自己在学习、生活中的表现，明确自身的不足之处，提高诚信意识，逐渐将诚信观念内化为自觉意识，规范、约束自己的行为，将诚信观念外化于行。

（二）提升高等院校的教育质量

诚信教育是高等院校德育教育的重要组成部分，但传统的德育教育内容广泛，难以对学生的诚信意识产生深刻影响。而高等院校从制度层面建立诚信档案，增强诚信教育实效性，进而提升学校诚信教育的教育质量。例如诚信档案为学校诚信教育营造了全员参与的氛围，即全校师生共同参与诚信档案管理和评价，可以使诚信教育从单向灌输变为双向互动，保证诚信教育更加精准、持久、有效，提高学校开展德育诚信教育的效果。

（三）健全社会诚信体系建设，维护社会稳定

社会诚信是人与人、人与集体之间关系的行为准则，是社会文明发展的基石。高等院校建立大学生诚信档案，提升大学生诚信教育实效性，同时还可以在推动个人诚信行为养成的同时，为社会整体的诚信体系建设注入新的活力，以减少社会中的失信行为，增强社会成员之间的信任感，为实现社会和谐稳定、长治久安创造良好条件。

二、基于诚信档案提升大学生诚信教育实效性的具体方法

（一）以教育为主，助力大学生完善、发展自我

高等院校建立诚信档案，明确其目的并非单纯的惩戒功能，而是加强对大学生的诚信教育，督促大学生提高诚信意识，深刻意识到自己存在的错误行为，并改正其不诚信行为，以进一步完善、发展自我。

（二）动态记录诚信行为，做好诚信档案收集工作

高等院校动态记录大学生的诚信行为不失为发挥诚信档案提升大学生诚信教育实效性的好方法。大学生的行为是不断发展的，因此诚信档案也需要实时进行更新。例如及时将学生出现的考试作弊等失信行为记录在诚信档案中。同时，高等院校在对学生的诚信行为展开相关数据搜集工作时，需要严格遵循公平、公正、真实的原则，杜绝弄虚作假、偏袒或随意篡改记录的现象，保证数据的真实性。此外，高等院校要对学生的诚信档案内容定期进行审核，纠正不准确或非事实的记录内容，并建立纠错机制，为学生提供申诉和改正的机会，即学生发现自己诚信档案中出现不准确的情况时，可以进行申诉。

（三）高等院校完善诚信档案的相关奖惩、监督制度

诚信档案是高等院校提升大学生诚信教育实效性的重要工具，为了保证在开展诚信档案的相关工作时有章可循，高等院校需完善诚信档案的相关奖惩、监督制度。其一，完善奖惩制度。对于大学生的守信行为，学校应当给予公开表彰和奖学金评定、保研推优等方面的实际奖励，如此不仅可以为全体大学生树立诚信榜样，引导更多学生重视诚信行为，还能提高学生对诚信档案的重视程度。另一方面，对学生的失信行为应给予相应的惩戒处罚，以彰显制度的权威性。在给予学生相应的惩罚时，要把握好“度”，既不能任性纵容，也不能过于苛刻。例如，对于初次出现失信行为的学生，学校可以采取警告、批评教育等较轻的处罚，给予学生改正机会；对于屡次失信或情节严重的学生，高等院校要将其行为记录在诚信档案，并加以处罚。如此既能够体现制度的公平性，又能避免因过度惩罚导致学生产生对抗情绪，适得其反。其二，建立监督制度，增强诚信档案的透明性与公正性。学校可以组织学生会等相关部门对各学院的诚信档案建设、管理进行监督审核，对学生的诚信档案进行复核和处理，并且学校要畅通诚信档案反馈渠道，例如设立诚信监督信箱，鼓励广大师生对诚信档案管理中的不公正现象进行举报，防止档案记录过程中出现的人为偏差，以增强诚信档案建设的透明性与公正性。

三、结语

  高等院校以习近平中国特色社会主义思想为指导，做好大学生诚信档案的建设工作，有助于促使大学生形成正确的诚信意识，规范其行为；提升高等院校的德育诚信教育的实效性；健全社会诚信体系建设，维护社会稳定。但为了充分发挥诚信档案的作用，高等院校要明确诚信档案建设的意义，以教育为主；动态记录诚信行为，做好诚信档案收集工作；完善诚信档案的相关奖惩、监督制度。

文章来源：  《河南经济报》    https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html