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新媒体环境下大学生思想政治教学方法创新改革方向

作者:张晓彦来源:《黄河.黄土.黄种人》日期:2020-11-24人气:71

随着科技的发展和社会的进步,许多领域都在进行创新升级,大学生思想政治教学的发展面临着新的难题。新媒体的出现对大学生思想政治教育形成了一定程度的影响:一方面,新媒体改变了传统的师生地位、扩宽了教学资源、改进了教学方法;另一方面,新媒体也产生了一定程度的负面影响,比如影响了学生的价值观。高校需要适应目前新媒体的发展潮流,将思想政治教学和新媒体进行结合,将新媒体应用于高校思政教学当中。同时,高校要明确自身思想定位,坚持主流价值观指引,利用新媒体的优势来实现高校思想政治教学的转型升级,帮助学生树立正确思想。

一、新媒体对大学生思想政治教学方法的影响

新媒体的产生对高校教学产生了重要的影响,这个影响既有有利方面也有不利方面。新媒体由于自身内容的海量多样以及新兴的媒体特点,为大学生的思想政治教学既带来了机遇,也带来了挑战。

(一)新媒体为大学生思想政治教学带来的机遇

1.增加思想政治教育内容

新媒体的出现带来了海量的信息。大学生作为青年群体,对新生事物接触较早,掌握较快,他们经常会在新媒体软件上表达自己的观点,陈述自己的看法。无论是在校园网络中,还是社会网络平台上,都可以看到大学生的身影。高校思政教师可以通过这些新媒体来了解学生最新的思想动态,搜集贴近学生生活的思想政治教学素材和案例,从而不断调整自己的教学计划,使得学生可以在思政教育课堂中学到贴近社会实际的知识,改变对大学思想政治教育的看法。因此,新媒体的出现增加了思想政治教育内容,可以激发学生的学习兴趣,改变目前大学思想政治教育发展的困局。

2.改进思想政治教学方法

新媒体的发展带动我国网络技术的更新升级,无论是门户网站还是视频网站,都在迎合大众的消费需求和习惯。大学生对于网络中新兴的社交方式、视频工具具有很高的热情,高校可以抓住学生的兴趣点进行教学方法的调整,迎合大学生的信息接收方式。在思想政治课程教学过程中,教师可以拍摄学生感兴趣的教育微视频,利用互联网手段来对学生进行思想政治教育,也可以充分利用学校的互联网途径如BBS、校园论坛等接收学生的反馈,进而通过新媒体手段对学生进行再教育。

3.改变师生地位

新媒体的发展有助于加强学生课堂主人翁的地位。在互联网当中,学生可以摆脱角色束缚,使教师和学生处于相对平等的位置,这有助于二者进行深度沟通与交流。学生可以大胆地发表自己的见解和看法,不再拘泥于传统教育的繁琐礼节。教师也可以把握学生内心的真实想法,以学生的思想动态作为自己下一步的工作重点来进行准备。

(二)新媒体为大学生思想政治教学带来的挑战

1.对高校教师产生冲击

高校教师年龄差距较大,对新生事物的接受能力也具有很大的差别。新媒体是一种波及范围较广、影响力较大的新兴事物。在新趋势下,人们的交际方式产生了变化,大学思想政治教育的工作环节、内容、手段、方法等也逐渐进行了更新升级。部分老教师适应新情况的能力较差,无法短时间内调整自己的教学方式,从而影响了授课效果。新环境冲击了教师传统的教育理念,动摇了教师传统的主导地位,使得教师之前的教学方式和现实情况显得格格不入,教师适应慢就会影响学生上课的积极性。

2.对学生产生负面影响

新媒体的产生也带动了一些不良信息的产生,这些不良信息借助新媒体平台在网络中广泛传播。大学生处于人生的特殊阶段,自我防护意识较弱,对不良信息的抵抗力不强,因此,思想上容易受到不良信息的诱惑而进入误区,如过分沉迷于网络世界造成了道德价值观的畸形和信仰缺失。网络信息真假难辨,一些假的负能量的信息一旦广泛传播就会产生巨大的社会影响,如现实中的拜金主义思想在网络中盛行,造成了部分大学生为了金钱上的满足通过贷款、不良兼职来获取金钱,无论是给社会还是给学生本人都带来了危害。我国目前处于改革开放的深水区,受西方思想的冲击和影响很大,许多西方的不良思想进入我国,荼毒我国青少年群体,这些思想一旦借助网络新媒体进行广泛传播,其后果将不堪设象。

3.对国家社会利益的影响

新媒体由于自身所具备的优势,容易成为一些阴谋家所利用的工具。每个国家都有自己的国家利益,有些国家甚至不惜牺牲别国利益来达到自己的目的,比如美国新媒体发展较早、水平较高,就曾经出现过依靠自己的文化来强迫别国接受和认同自己文化的情况。以美国为首的西方国家一直在阻挠中国的崛起,其手段之一就是利用新媒体进行文化渗透,而我国大学生群体一直以来都是这些别有用心的国家所关注的重点。所以,一定要防止西方国家借助新媒体手段通过文化渗透的方式来对我国青年群体进行不良价值观的宣传,误导我国青年。

二、新媒体环境下大学生思想政治教学方法创新改革方向

新媒体的产生给人们的生活带来了深刻的影响。高校进行思想政治教育时需要面对新媒体中不良因素的挑战,并结合自身的发展情况,在高校思政建设中应用新媒体技术进行合理的课程规划,从而达到“以我为主,为我所用”的效果。

(一)主流价值观引导

我国作为社会主义国家一直受马克思主义思想的引导不断发展。高校作为中国特色社会主义发展的人才培养基地,应当注意其指导思想和主流价值观不动摇。当前在习近平总书记的带领下,我国全民族正在以实现中华民族的伟大复兴为统一的奋斗目标齐心协力建设新中国。在教育中,习近平总书记强调了德育的重要性,主张教育的重点在于立德树人,提出了课程思政的创造性育人思路。高校在新媒体环境下进行大学思想政治教学,必须要遵循党中央和国家的指导方针,坚持中国共产党的领导,传递社会正能量,在新媒体发展趋势下,把握住学生思想政治观念这条主线进行教学。

(二)学生自我再教育

大学阶段是学生向社会工作者过渡的关键阶段,大学生应该具有很强的辨别是非能力和独立思考的能力。新媒体的迅速发展虽然带来了丰富多彩的信息,但信息内容良莠不齐,所以,大学生必须具备对信息的辨识能力和自控能力。古语云:“择其善者而从之,其不善者而改之。”对于新媒体网络中对自己有益的思想,大学生要进行学习和借鉴,而对其不良的思想要进行过滤。学生要加强自我防范能力和自我管理能力,自觉对新媒体信息进行甄别,在新媒体中实现自我再教育,自我再发展。

(三)高校的自我完善

高校其实是新媒体下大学生思想政治教学方法创新的关键因素。高校需要承担更多的工作来保护学生健康成长,完成国家交给的重任。高校需要有清晰的大局观和正确的价值观,面对外来思想和不良思想的感染,要提高自身的免疫力。首先,高校需要对教师进行严格把关,确保对学生进行思想政治教育的教师其思想方针正确。其次,高校需要创造良好的校园环境,为学生思想建立防护网,阻断不良思想的干扰。高校要完善校园网络新媒体设施建设,对网络平台上发布的信息进行筛选甄别,多发布有助于学生思想境界提升的信息。再次,高校还要建立完善的监管体系,对于校园内外的新媒体平台进行监视,做到防患于未然,避免突发事件的产生。最后,高校还可以通过举办宣讲会等活动来对大学生进行合理的引导,帮助大学生树立正确的网络观,提高大学生的思想政治觉悟,普及相关的法律和新媒体知识,让大学生可以正确地参加网络活动。

三、结语

哲学家说过:“世界上唯一不变的就是变化本身。”面对新媒体对我国大学生思维产生巨大冲击的现状,高校既要利用新媒体的优势更好地服务学生,同时也要杜绝新媒体对高校学生产生的负面影响。目前,新媒体对学生的影响已经深入人心,高校思想政治工作者需要面对新挑战,利用自身的优势条件,将新媒体和大学思想政治教育进行良性结合,用新媒体来为高校思想政治教育创造便利。


本文来源:《黄河.黄土.黄种人》:https://www.zzqklm.com/w/xf/26540.html

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