高校思想政治教育中的雷锋精神传播路径及其影响研究

一、引言

雷锋精神是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的生动体现，具有重要的时代价值。高校作为培养青年人才和塑造思想道德的重要阵地，承担着传播和传承雷锋精神的时代重任。在当今多元化、全球化和信息化的背景下，雷锋精神的传播面临新的挑战与机遇。一方面，物质主义、个体主义等价值观的盛行对青年学生思想产生了深刻影响，传统的思想政治教育模式难以完全满足学生需求；另一方面，随着新媒体技术的普及与发展，高校思想政治教育的传播手段和形式也在不断创新[1]。这些变化使得探索雷锋精神在高校思想政治教育中的传播路径及其影响成为一个重要而紧迫的课题。本文旨在通过分析高校思想政治教育中雷锋精神的传播现状，探讨创新传播路径，研究其对学生思想道德素养、社会责任感及人格成长的影响，为新时代高校更好地开展思想政治教育工作提供参考和建议。

二、高校思想政治教育中雷锋精神的传播现状

（一）传统传播模式

雷锋精神在高校思想政治教育中的传播历史悠久，主要通过课堂教学、专题讲座、主题班会、雷锋纪念日等形式开展，每年3月的“学雷锋活动月”是高校学生集体学习和践行雷锋精神的重要时间。此外，社会实践活动也是高校传播雷锋精神的重要途径。通过组织学生参与志愿者活动、社区服务和公益项目，学生得以在实践中感受到雷锋精神的力量，进而提高思想认识。

（二）新时代传播面临的挑战

随着社会的快速变化，传统的传播方式面临新的挑战。首先，传统课堂教学偏重理论讲授，形式单一，导致部分学生兴趣不足，难以激发深入学习的主动性。许多学生认为雷锋精神是一个陈旧的观念，与当代社会的个人需求不完全契合，这使得他们在思想上难以产生共鸣。其次，社会环境的多样性和复杂性使得学生对雷锋精神的理解存在片面性。尤其是在物质主义、个体主义盛行的背景下，部分学生对集体主义和奉献精神的理解模糊。追求个人利益和自我发展的理念在学生群体中越来越普遍，使得雷锋精神的无私奉献观念难以得到广泛认同。

（三）信息化背景下的新挑战

随着信息化和数字化的发展，传统的雷锋精神传播方式面临新的挑战。现代大学生更习惯于通过互联网和新媒体获取信息，这对高校的思想政治教育提出了新的要求。在多元文化交织和信息过载的背景下，如何有效利用新媒体平台进行雷锋精神的传播，如何增强传播内容的吸引力和影响力，成为高校亟需解决的问题。此外，全球化带来的价值观多样化，也使得部分学生对雷锋精神的认同感有所减弱，这进一步增加了高校思想政治教育的难度。

（四）传播中的典型问题

在现有的雷锋精神传播中，还存在一些典型问题。例如，部分高校在开展雷锋精神教育时，偏重于活动的形式，忽视了思想内涵的深层次传播；部分学生对雷锋精神的理解停留在表面，未能深入领会其精神实质；还有一些传播方式过于程式化，未能充分结合学生的兴趣和实际需求，导致教育效果不佳。这些问题反映出当前高校思想政治教育在雷锋精神传播方面的不足，亟待改进。

通过对高校雷锋精神传播现状的分析，可以看出，尽管传统传播模式在一定程度上发挥了作用，但随着社会的发展和学生需求的变化，雷锋精神的传播面临诸多挑战。高校需要在此基础上，进一步创新传播方式，提升传播效果，以更好地发挥雷锋精神在学生思想道德建设中的积极作用。

三、高校雷锋精神传播的路径分析

（一）课堂教学与实践活动相结合

课堂教学是高校思想政治教育中传播雷锋精神的核心途径之一。教师可以将雷锋精神的内涵融入思想政治理论课程的教学内容，注重理论讲解与案例分析相结合，帮助学生更深入理解雷锋精神的时代意义。

具体做法包括：

引入多样化教学法：通过讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方式，激发学生对雷锋精神的兴趣和思考。比如，通过播放雷锋精神相关的影视作品或纪录片，直观展示雷锋精神的内涵和实践效果。

实践活动融入课堂评价：高校可以将参与志愿服务和公益活动作为思想政治课程的评价标准之一，鼓励学生通过实际行动践行雷锋精神。在社会实践活动中，学生不仅可以在实践中感受到助人为乐的价值，还可以反思自身的行为与社会责任感。

理论教学与实践活动的有机结合，有助于增强学生的学习效果，让他们在理解理论的同时能够在实际中加以应用，真正实现知行合一。

（二）新媒体平台的传播创新

在数字化和信息化时代，新媒体成为传播雷锋精神的重要平台。高校可以利用微信公众号、微博、抖音等平台，通过短视频、微电影、在线讲座等形式，传播雷锋精神的核心价值。互动性强、传播速度快的新媒体平台能够激发学生的主动参与，让雷锋精神深入人心。此外，高校还可以通过线上线下相结合的方式，组织线上学习活动、网络征文比赛等，增强学生的参与感和认同感。

具体可以包括以下几个方面：

短视频和微电影：通过制作短视频和微电影，将雷锋精神的经典事迹和当代雷锋精神践行者的故事生动地展现在学生面前。短视频形式简洁易传播，符合当代大学生的媒介使用习惯，能够引发广泛的关注和讨论。

线上讲座和互动问答：利用网络直播和互动平台，高校可以邀请思想政治教育专家、雷锋精神研究学者或杰出志愿者举行线上讲座，学生可以通过留言和互动问答与嘉宾交流，从而加深对雷锋精神的理解。

社交媒体传播活动：高校可以定期举办“线上学雷锋月”活动，鼓励学生通过拍摄分享自己践行雷锋精神的日常事迹，形成网络话题，提高学生对雷锋精神的认知和践行积极性。

通过新媒体传播，雷锋精神的教育不再局限于线下课堂或活动场所，学生可以随时随地通过手机等设备获取学习资源，打破了时间和空间的限制。

（三）校园文化与社团活动的渗透

雷锋精神不仅应局限于课堂或社会实践，还应通过丰富的校园文化活动进行传播。例如，高校可以通过设立“雷锋精神传承奖”或“志愿者服务奖”等，表彰在公益活动中表现突出的学生，以榜样的力量带动更多学生参与。同时，通过志愿者协会等学生社团，组织各类公益项目和志愿服务活动，将雷锋精神渗透到学生的日常生活中，使其成为校园文化的一部分。

具体可以采取以下方式：

设立雷锋精神主题活动：高校可以定期开展“雷锋精神传承月”、“志愿服务周”等校园主题活动，将雷锋精神与校园文化紧密结合。通过公益讲座、道德模范表彰、志愿者培训等方式，强化雷锋精神在校园中的影响力。

社团组织推动：志愿者协会等学生社团是雷锋精神传播的重要平台。高校可以通过支持学生组织开展各类志愿服务和公益活动，如敬老助残、环保行动、社区服务等，使雷锋精神在学生社团中得到进一步传播和践行。这些活动不仅能锻炼学生的实践能力，也能让他们在实际行动中感悟雷锋精神的核心价值。

表彰与激励机制：设立校园“雷锋精神奖”或“志愿服务先锋奖”等表彰机制，对那些在志愿活动和公益事业中表现突出的学生进行表彰，通过榜样的力量带动更多学生参与雷锋精神的践行。

通过校园文化和社团活动的渗透，雷锋精神可以从校园中的个别活动扩展到日常生活，成为校园文化的一部分，让学生在潜移默化中受到雷锋精神的熏陶。

（四）家校社协同育人的传播模式

雷锋精神的传播不仅依赖于学校教育，还需要家庭和社会的共同参与。高校可以通过与家长、社区合作，形成家校社协同育人的机制，共同培养学生的社会责任感和奉献精神[2]。家长和社区可以通过参与学校的公益活动，和学生一起践行雷锋精神，营造全方位的教育环境。

家校社协同育人的模式可以通过以下方式实现：

家长的参与：高校可以与家长联动，鼓励家长与学生一起参与志愿服务或公益活动，使雷锋精神不仅限于学校教育，而是渗透到家庭教育中。家长的以身作则和榜样力量能够进一步强化雷锋精神在学生心中的地位。

社区联动：高校可以与社区建立合作，组织学生参与社区服务项目，如帮助弱势群体、开展环保活动等。这不仅能加强雷锋精神在学生中的传播，还能够提升学生的社会责任感和社会参与意识。

社会媒体宣传：通过与地方媒体合作，宣传高校师生的志愿服务活动和践行雷锋精神的事迹，扩大雷锋精神的社会影响力，并形成校内外联动的传播格局。

家校社协同育人的模式能够有效拓展雷锋精神的传播范围，形成多方共同参与的育人环境，促进学生在多层次、多维度的教育中领会和践行雷锋精神。

四、雷锋精神传播对学生思想道德和人格发展的影响

（一）提升思想道德素养

雷锋精神的传播能够有效提升学生的思想道德水平。通过深入学习雷锋无私奉献、助人为乐的精神，学生逐渐形成正确的价值观念，树立服务社会、关心他人的意识。特别是在当前物质主义日益盛行的时代，雷锋精神的传播有助于学生抵制拜金主义和个人主义的侵蚀，增强集体主义和社会责任感。

（二）培养社会责任感

雷锋精神通过实践活动的传递，使学生在实际参与中感受到服务他人的快乐和责任。通过志愿服务、公益活动，学生不仅在理论上理解雷锋精神的意义，更在行动中增强了社会责任感和使命感。在此过程中，学生学会关心社会、关爱他人，培养了更为积极的社会参与意识。

（三）促进人格完善

雷锋精神强调无私奉献和自我约束，这对学生人格的塑造起到了积极作用。通过雷锋精神的学习与践行，学生能够逐渐形成良好的品德修养，包括坚韧不拔、谦虚谨慎、诚实守信等。同时，雷锋精神的传播能够帮助学生在面对困难和挑战时保持积极向上的态度，增强抗压能力和自我调节能力。

五、结语

雷锋精神在高校思想政治教育中的传播不仅有助于提升学生的思想道德水平，还能够促进学生人格的全面发展。在新时代背景下，高校应不断创新雷锋精神的传播路径，通过课堂教学、实践活动、新媒体平台、校园文化等多种方式相结合，使雷锋精神深入学生心中。只有这样，雷锋精神才能在高校校园中生生不息，为社会培养更多有责任感、有担当的时代新人。

文章来源：《河南经济报》  https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html