红色文化在思政教育中的时代价值与现实意义

思政教育课程是落实立德树人的关键课程，有助于启迪学生心智，引领学生成长。红色文化凭借其强大的感召力和吸引力，在爱国教育、道德教育、理想信念教育等方面具有独一无二且不可替代的作用。思政教育立德树人任务的实现离不开红色文化的滋养。以红色文化助力思政课程高质量发展，深入挖掘和加强红色文化对思政教育工作的独特价值，具有独一无二的时代价值和现实意义。

一、红色文化和思政教育的契合之处

(一)内容同源

红色文化是思政教育工作天然的教科书，其背后蕴藏着我党成立至今带领人民创造的辉煌，在内容方面与思政教育有很大契合之处。一方面，红色文化以革命文化为依托并不断衍生，包括太行山红色文化、井冈山红色文化、遵义红色文化等，与思政教育内容有很大重合。另一方面，思政教育可以依托红色文化创新教学内容的供给。现行的思政教育内容，教材内容进行了系统优化，将党的百年奋斗历程、重大成就、历史经验等内容置于重要地位，这说明红色文化在思政教育中占有重要地位，在内容方面增强了思政教育的吸引力和感染力，让思政课更有厚度和温度。因此，思政教育内容与红色文化核心理念天然同源。

(二)精神契合

红色文化是我们党一百多年来进行革命、建设、改革奋斗历程的历史见证，是全国各族人民宝贵的精神财富，是实现民族复兴、现代化强国建设的精神源泉。一方面，红色文化拥有坚定且强大的精神内核。宏观角度而言，这些精神有革命时期的精神、建设时期的精神、改革时期的精神等抽象性表达。微观角度而言，这些精神有红船精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、奥运精神、载人航天精神等具象化表达。这些丰富的精神谱系根植于党一百多年奋斗的历史实践，贯穿于革命、建设、改革的不同时期和不同领域。虽然不同类型的红色文化表达重点有所区别，但实质上都是源自于“伟大建党精神”的内核。另一方面,思政教育能够传承和弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的影响力和育人性。因此，在思政教育中融入红色文化是传承红色基因、赓续红色血脉、培育时代新人的内在要求，有助于打破时空限制，引导广大学生投身于中华民族伟大复兴的实践中。

(三)目标一致

红色文化和思政教育在育人目标上都旨在实现立德树人的根本任务。一方面，红色文化中包含的物质载体和精神文化有助于立德树人任务的实现。红色文化是引导学生树立文化自信的重要内容，是谱写文化新篇地伟大精神来源。积极弘扬红色文化有利于实现文化繁荣，坚定文化自信，有利于推进社会主义文化强国的建设，有利于突出中国特色，建立中华民族的现代文明；同时，还有利于凝聚红色教育力量，展现优良作风，进而提高思政育人的效率和质量。另一方面，思政课实现立德树人任务的主要课程，承担着为党育人、为国育才的重任，其主要目标就是对广大学生进行马克思主义理论教育、中国特色社会主义教育、理想信念教育、集体主义教育等，培养学生的政治意识、集体意识、社会责任意识等，从而提高广大学生的思想自觉、政治自觉以及行动自觉，使其形成良好的道德品质，最终实现铸魂育人目标，引领广大青年为民族的伟大复兴不懈努力奋斗。从这一角度而言，思政教育课程目标和红色文化育人目标具有高度统一性。

二、红色文化在思政教育中的时代价值

红色文化背后所体现的深刻内涵和育人价值，能够有效激发广大学生的爱国意识和爱国情感，从而能够进一步升华广大学生的精神世界，有效调整和改善学生的行为习惯。因此，在当今机遇和竞争并存的时代，学校应该大力弘扬红色文化，将其融入思政教育工作中，使之成为学校育人的特殊素材和资源。

（一）展现出人生导向的时代价值

红色文化是开展思政育人的优质资源，具有领航发展、指引方向、启迪人生的人生导向价值。首先，在思政教育中融入红色文化能够以积极向上的红色事例和红色精神激励学生在生活和学习中奋发向上，引导学生正视生活中遇到的各类事物，引导学生坚守道德，培养和提升学生的文化素养和道德品质。其次，红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中华优秀传统文化中的先进文化，同时也是指引学生成人成才的文化，其能够引导学生科学认识自己，使其在人生道路上坚守自我，不迷失方向。将红色文化贯穿于学校思政教育工作，可以通过思政课堂引导学生了解、领会、感悟红色文化，使之形成正确的“三观”并今后在工作学习中创造出更有价值的成果，实现人生意义。

（二）展现出精神引领的时代价值

红色文化主要形成于革命、建设、改革时期，是广大劳动人民在艰苦奋斗中不断沉淀而形成的，其背后蕴含的精神品质能够引领新时代的发展，推动思政教育的创新改革。红色文化所表现出的人民对革命理想的勇敢实践和执着追求等精神，能够帮助大众准确定位所处历史时期，能够引导在精神层面引导科学看待各方面问题。其次，红色文化拥有一套较为完整和系统的思想体系，从精神引领角度而言，其在思政教育中的运用能够引导学生明晰自身使命和奋斗方向，引领学生在社会实践中找到归属感和幸福感。

（三）展现出凝心聚魂的时代价值

红色文化形成于中国大地，是我党带领广大人民不断奋斗的伟大成果，表现出鲜明的民族特色和中国风格，具有鲜明的凝心聚魂的育人价值，从这种角度而言，红色文化不仅是民族文化，更是人文文化。大力弘扬红色文化可以使广大群众和谐地相处，人民更加团结，社会更加有序。将其运用于思政教育工作中能够强化学生的自豪感和凝聚力，从理念到实践、从课内到课外、从教材到内容体现其独特魅力，不断强化思政育人效果，进而坚定广大学生的中国特色社会主义信仰、信念、信心。

（四）展现出文化传承的时代价值

中华民族在五千年的发展进程中孕育了大量的优秀传统文化，这些传统文化为红色文化的形成和发展奠定了深厚基础。同时，红色文化是一种具有开放性、先进性的文化形态，在新时期，与中华民族优秀文化、社会主义先进文化等相互交融，其在文化传承和创新方面具有独特作用。将红色文化和思政教育工作有机结合，不仅是对革命先烈的精神品质、中华优秀传统文化、社会主义先进文化的传承，更是对崇高理想和革命事业的坚守，能够大大提高中华文化的社会影响力和我国的文化软实力，有利于进一步推进中华民族的伟大复兴。

三、红色文化在思政教育中的现实意义

（一）有助于引导学生树立理想信念，形成高尚品格，深植爱国情怀

红色文化是帮助学生形树立崇高理想信念的重要载体。首先，红色文化承载着中国共产党人革命斗争、社会主义建设和改革的伟大实践，是引导学生坚定理想信念，形成高尚品格的生动教育资源；其次，红色文化展现出了全国各族人民的不屈气概、伟大时代精神等精神品格，是开展理想信念教育、爱国主义教育的优质资源。把红色文化融入思政教育工作中，能够大力培养和强化学生的培国主义情感热情，坚定其马克思主义信仰、共产主义信念。再次，红色文化在思政教育中的运用有利于抵御历史虚无主义的泛滥和入侵，进而有利于正本清源，抵制错误思想。最后，红色文化和思政教育的结合有利于厚植学生的爱国主义情怀。培养学生的爱国主义情怀是思政教育的主线，而红色文化内涵革命前辈们浴血奋战、奋不顾身的历史实践,凝聚着爱国主义情怀,表现出鲜明的爱国主义标识。在思政教育中灵活运用红色文化，深入挖掘其蕴含的爱国主义资源,能够强化学生对国家、民族、社会主义文化等的认同。

    (二)有助于丰富思政教育资源，增强思政教育的政治认同，构建“大思政”育人体系

首先，红色文化可以为思政教育提供多样化的育人资源。思政教育课程涵盖道德情操教育、价值观教育、理想信念教育等内容。红色文化涉及内容非常广泛，包括革命圣地、战争遗址、红色博物馆、领袖故居等物质形态的红色文化，井冈山精神、红岩精神、青藏铁路精神等精神形态的红色思想文化。在思政教育中灵活运用不同形态的红色文化资源,采用情景再现、实地考察、案例教学、互动讨论等方式,不仅能够进一步丰富教育内容，而且能够帮助学生将良好的道德信念内化于心，进而做到外化于行。因此,红色文化在思政教育中的融入，有利于丰富育人资源，引导学生崇德向善,积极践行社会主义核心价值观。其次，有利于提高学生的政治认同。红色文化是在我国革命、建设以及改革中积淀、形成并不断创新的珍贵精神财富，生动地展现出了党和人民翻身自由、改革发展的历史征程,真实展现广大人民群众对中国共产党的爱戴和拥护。将红色文化贯穿于思政教育有利于强化广大学生对中国共产党的领导地位、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化等的政治认同。最后，有利于构建“大思政”育人体系。学校承担着传承红色文化的责任和使命。传承和弘扬红色文化是不同阶段学校意识形态工作的重要内容，是为党育人、为国育才的内在要求。而学校立足于红色文化资源，实现思政教育和红色文化的有机结合，有利于进一步丰富学校立德树人的内容体系，紧跟马克思主义中国化和时代化的步伐，筑牢思想根基。将红色文化贯穿于思政理论教学、思政网络教学以及思政实践教学,建立立体化的思政教育育人模式，将政府、学校以及社会各类育人资源聚成强大合力，充分调动各方教育资源，使更多红色文化资源和育人主体加入到“大思政”育人体系建设中，实现“大思政”育人体系的高质量发展。

(三)有助于教师丰富知识体系，创新教学方法，建设校园文化

一方面，红色文化是开展红色教育的鲜活素材。我们党在长期革命、建设、改革中形成的具有历史价值、纪念意义、教育意义的物质资源和精神资源，是思政教育的重要载体，将这些红色文化资源运用于思政教育能够在一定程度上丰富教师知识体系，提高教师的红色文化素养。另一方面，有助于思政教育方法的创新，切实提高思政教学的实效性。红色文化既是社会主义先进文化的特殊表现，同是又与中国实践相印证。要将红色文化创造性的融入现代思政课堂，教师必须转变教学方法，打破机械式教学模式，灵活运用现代信息技术，采用慕课、视频教学、翻转课堂等形式开展红色文化教育，同时，教师还要利用好当地红色资源的优势，开展实践教学，增强思政课的实效性。红色文化在思政教育中的创新运用，有利于校园文化的创新建设。在校园文化建设过程中，红色文化、思政教育可以与学风建设相结合，引导学生形成正确的学习观念。此外，在学校内打造以革命故事、党史人物为主题的标志性建筑或文化广场，不仅能够在无形中增强学生的学习内驱力，而且能够营造一种正面、向上的校园文化氛围，同时，积极开展不同形式的校园文化活动，如红歌会、红色故事展、红色事迹宣讲会、报告会等，这不仅能够营造一个积极向上、团结进取的学习氛围，而且有利于实现校园文化的创新建设。

红色文化是中华民族独特的精神财富，是思政教育的鲜活教材，我们必须要开发好利用好教育好。实现思政教育和红色文化的有机融合，能够坚定学生信仰，激发学生爱国情怀，筑牢学生使命意识，强化学生时代责任感。红色文化融入高校思政课是一个不断完善和创新的过程。在这一过程中，高校要优化融入策略，创新教育方式，拓展融入深度，以更好地适应时代发展的需要和学生的需求，达到人才培养和社会建设的目的，实现中华民族伟大复兴，助力社会主义现代化建设。

文章来源：《河南经济报》  https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html