场域赋能三维协同：高校一站式学生社区育人新模式的实践探索与理论启示

摘  要：新时代高校育人工作面临价值内化、知识转化与实践深化的挑战。东北大学秦皇岛分校经济学院经过两年探索，构建起了一站式学生社区育人新模式，该模式基于“场域赋能三维协同”理念。本文通过剖析该模式的理论与实践路径，结合典型案例阐释其在三个场域中的协同机制。研究表明，该模式通过构建三种机制，实现了育人工作的两大转变，为落实“三全育人”提供了可复制的实践范式和理论参考。其核心启示在于推动育人工作回归学生的生活世界。

　　关键词：场域赋能；三维协同；一站式学生社区

　　新时代高校育人的现实困境与范式变革

　　当前，高校育人工作正在从传统范式向现代范式转型。在全球化与数字化的背景下，西方文化通过网络等载体深度渗透，泛娱乐化等思潮进一步冲击大学生精神世界，市场逐利化导致部分学生价值取向功利化，一站式学生社区价值引领面临多元挑战[1]。传统育人模式面临三大突出困境：

　　☆价值引领“悬浮化”

　　思政教育若仅停留在口号宣传层面，缺乏具体载体和情感共鸣，很容易导致价值引领流于表面，无法真正入脑入心。

　　☆知识传授“脱域化”

　　‌专业知识教学若仅局限于课堂和书本，脱离社会情境与现实问题，易导致知识与社会实践脱节，使学生难以将理论转化为解决实际问题的能力。

　　☆实践养成“碎片化”

　　各类实践活动若缺乏系统设计和长效机制，仅作为阶段性任务存在，难以与价值引领、知识传授深度融合，容易导致育人效果不佳。高校劳动教育存在认识不足、载体单一等问题，一站式学生社区劳动教育尚未系统化[2]。教育部推一站式学生社区建设，旨在将育人力量下沉，但多数高校实践停留在物理空间整合上，未触及育人内核重塑。

　　基于此，东北大学秦皇岛分校经济学院积极探索出“场域赋能三维协同”的新模式，为育人工作扎根提供实践样本。

　　理论框架：“场域赋能三维协同”模型的构建

　　☆核心概念界定

　　场域赋能：场域赋能理论强调教育实践是“资本—惯习—场域”的三元互动。一站式学生社区作为教育微场域，需整合资源，为拔尖创新人才提供支撑[3]。本文将高校育人环境划分为物理生活场域、虚拟网络场域及社会实践场域三个维度。

　　三维协同：三维是指育人工作的三个核心维度，包括价值引领、知识传授和实践养成。协同强调三者并非线性递进关系，而是相互渗透、相互滋养的整体，共同构成育人工作的生命循环。

　　☆分析框架的内在逻辑

　　本研究的核心论点在于：卓越的育人成效来源于三维与场域的精准匹配与双向赋能。这三个过程相互交织，形成一个自我强化的育人循环系统。

　　实践探索：三维协同在多元场域中的实现路径

　　东北大学秦皇岛分校经济学院通过“革命后代话初心”红色故事会，实现了理论宣传从单向灌输到情感共鸣的转变。该学院通过邀请革命后代讲述家族记忆，创造情感联结。他们通过构建仪式场域，如奏唱团歌、青春倡议和深情寄语等，营造充满仪式感的环境。他们通过延伸实践导向，组织红色故事讨论，引导学生制定行动清单，线上打造新媒体矩阵，线下美化物理空间[3]。

　　‌东北大学秦皇岛分校经济学院依托“纲纪四方”项目，将新质生产力定义为以“可持续性、创新性、融合性”为核心特质的育人框架——其中，可持续性锚定劳动教育的育人导向，创新性驱动劳动教育的实践转向，融合性则为劳动教育提供系统性保障，三者共同构成一站式学生社区劳动教育的理论支撑体系[4]。

　　东北大学秦皇岛分校经济学院打造的“爱苗行动”支教项目和校社联动项目，通过构建真实实践场域，释放多重育人效应。“爱苗行动”在浦兰小学持续九年，对乡村儿童进行品格教育和视野开拓，对大学生志愿者则是理解国情和锤炼师德的课堂。校社联动项目中，学生党员为学生社区商户制定营销方案，提升学生社区商户线上运营意愿，增强自身实践能力。这些实践表明，实践与专业特长、社会需求相结合，能实现“服务社会”与“自我教育”的统一，培养社会责任感的关键在于扎实实践和深刻情感体验。

　　理论启示：迈向“生活世界”的育人回归

　　东北大学秦皇岛分校经济学院的实践探索不仅成果丰硕，还对高校育人工作产生深刻的理论启示。

　　☆重新定义“网络赋能”

　　调研显示，学生对辅导员工作的总体满意度较高，但大多数学生不太愿意或无所谓地参与“辅导员直播”。这表明“网络赋能”的关键不在于技术形式，而在于是否符合育人本质。“经华燕云”公众号的成功在于其定位为“资源库”和“连接器”，推送有价值的内容。通过大数据分析学生兴趣，实现个性化推送，优化传播方式，降低认知门槛[5]。

　　☆重构“大思政课”体系

　　东北大学秦皇岛分校经济学院实践为理解“大思政课”提供了新视角：“大思政课”本质上是育人生态，而非具体课程。“革命后代话初心”是价值引领，“每月故事汇”是专业育人，“爱苗行动”是实践育人，学生社区是生活育人，这些共同构成“大思政课”体系。

　　☆重塑高校育人理念

　　推进高校一站式学生社区建设是落实立德树人、开展“三全育人”的系统工程。七部门联合印发指导意见，明确宿舍功能从“居住”向“育人”转变，凸显时代必要性[6]。东北大学秦皇岛分校经济学院的探索重新界定了高校育人的根本目标，通过“场域赋能三维协同”模式，将育人工作从特定“教育时空”拓展至学生完整的“生活世界”。在这一模式下，价值引领源于生活体验的升华，知识传授依托主动探索的建构，实践养成转化为生命的内在需求，实现了育人哲学的根本性回归，使教育真正扎根于真实生活。

　　结论与展望

　　东北大学秦皇岛分校经济学院的实践证明，“场域赋能三维协同”的一站式学生社区育人模式，有效应对了新时代高校育人的挑战。该模式通过构建价值引领的情感机制、知识传授的知行合一机制和实践养成的责任机制，实现了育人工作的系统性飞跃。

　　未来，一站式学生社区育人新模式可深化评估体系，并研究其在不同类型高校的适用性。经济学院的实践表明，当代高校育人需扎根学生“生活世界”，激发潜能，凝聚合力，培养时代新人。这种“回归生活”的育人理念，是应对不确定性的关键，是落实为党育人、为国育才使命的坚实路径。

文章来源：《大河美术报》https://www.zzqklm.com/w/qk/35647.html