优胜从选择开始,我们是您最好的选择!—— 中州期刊联盟(新乡市博翰文化传媒有限公司)
0373-5939925
2851259250@qq.com
我要检测 我要投稿 合法期刊查询
您的位置:网站首页 > 优秀论文 > 社科论文 > 正文

新常态下中职会计专业人才培养模式探究

作者:王莹来源:《商业观察》日期:2023-02-25人气:406

从社会经济发展的方面来看,近几年的会计政策进行了改革,不仅废除了会计从业资格证的考试,相关专业性院校教学方面也受到不同程度的影响。作为会计专业,一门知识信息量巨大,内容复杂繁琐的学科,未来的会计岗位要求学生要具有参与企业的税务管理的能力,了解财务管理等决策活动。因此,中职院校对会计专业人员的人才培养越来越重视,如何培养出满足社会需要的会计人才,是中职院校面临的共同问题。

一、中职院校对会计专业人才培养目标

随着社会经济的不断的发展,各个经济领域的企事业单位都需要大量的会计从业人员,能具有专业的技能,专业的职能操守。由此,想让中职院校的会计专业人才在就业时能有一席之地,就需要制定会计专业人才的培养目标。而中职院校培养的人才属于初级、中级技能型人才,结合学院的实际情况和企事业单位的用人需求,中职院校的会计专业人才的培养目标,应为培养良好的职业素质,较强的技术理论知识技能,在财务岗位工作中可以尽职尽责,有能力的全面发展的高素质技能型人才。面对新常态的挑战,中职会计专业教师在教学中应着重于学生为主体,重在对学生的综合能力的培养。在中职院校会计也要关注学生的思想道德素质,还要进行政治素养的熏陶,从而来端正学生的价值观念。如果中职学生的思想道德素质有问题,就会使得财务管理的难度加大,生活中也爱攀比等。所以,要注重对中职会计专业人才全面能力的培养,树立正确的价值观和人生观,培养高素质的应用型人才。

二、中职院校会计专业人才培养现状

(一)会计专业人才培养目标相对滞后

中职院校的会计专业培养目标更适合面向中小企业、会计事务所等企事业单位的会计核算和财务管理等职业岗位。当前的培养理想是以综合性全面发展的,是具有一定的良好的职业道德,精益求精的职业责任,较强的技术能力和创造能力;对会计专业技能也十分娴熟,能够从事各环节的财务管理工作的,成为一个具有复合型技术技能的应用型人才。但是,中职院校的会计专业现有的培养目标却相对滞后,并没有把现代的信息技术的融入到教学应用当中,未能充分体现现代教学的“智能化”的特色,不能满足企业对会计专业人才的要求,导致培养目标偏离了现代社会的需求,使得人才供需出现了问题。

(二)会计专业人才培养的教学模式和教学内容相对落后

目前,中职院校会计专业基本的教学模式是重理论轻实践,同时教学内容也滞后且不符合实际要求。比如说企事业单位中,经济业务中的应收账款管理中,既要求财务人员会记账,还要会分析应收账款拖欠时间、使用每种不同结算方式的利弊,选择一个更符合经济业务,并且最有利于安全性的结算方式。并在应收账款回款中,设计激励制度来鼓励业务人员更好的进行催款工作,由财务监督办理。而学校的教学内容却相对滞后,没有与时俱进,教学重点内容一般只是教会学生做会计分录,对如何应收账款管理实际方法却谈及甚少,很多新型的会计核算方式都没有更新到教材当中。导致学生只学会会计专业基本知识,而不会再实际工作进行运用。因此,在中职会计专业培养的教育内容相对滞后,导致所培养的学生的实际操作中的分析问题能力和解决问题能力都较低。

(三)中职院校队伍建设不够完善

中职校园为了更好的培养专业型人才,特建设了优良的师资队伍。随着相关会计政策的推进,中职院校也迎合政策变化,也安排教师在企业中进行培训的计划,不定期派出老师参加各种培训等等,但是平时教师的工作就比较繁杂,尤其在完成教学任务之外,还要做课题申报、论文发表等教学任务。以及其他非专业性日常事务等,很多老师到企业实践也是走形式,迫于完成学校规定的任务,往往没有实质进展和成效。因此,从某种角度上来说,中职院校的会计教师队伍建设还流于形式,没有实质的教学成效。

(四)校企联合培养机制建立不完善

由于高素质的会计专业人才输出与企业用人需求出现供大不应求的问题,校企联动政策是为了培养更多的专业性人才。但从调查中显示,大多中职院校的会计专业校企合作程度不高,教学和实际生产融合的也不理想,未能取得教学的实质效率,并且校企联合培养机制也不够完善。首先,企业都有属于自己的商业秘密,所以不方便给学生进行查看。更多的企业不愿意配合学校深入参与到企业日常的经营生产中去,所以可提供的实习岗位一般都是处理的最基础的经济业务,这对学生的实习教学能力培养是不利的;其次,在校企合作过程中,实现学校和企业“双赢”很难,而企业经济发展的最终目的为了获得盈利。所以,企业首先考虑校企联动机制是否对企业有利,若没有很大利益关系,就很难进行下去,需要更多的相关政策来进行扶持。

三、中职院校会计专业人才培养模式的研究

(一)加强院校和企事业单位学习合作

   在新常态下,应当根据新常态的发展要求来构建中职院校会计专业人才的培养模式,面对企业对新型人才的需求愈发明显,需要强化中职会计专业人才的教师方式,为企业输送更多的满足于企业发展的职业性和技能性人才。通过企业中职院校的合理有效的合作,需要做到双赢的目标。通过校企合作的培养模式,在会计实操教学中,将企业的实际操作场地作为实训基地。让学生真正的走进社会,在实际的职场环境里接触更多的有用的知识。通过在真正的职场中,学生进入实习状态,为日后的就业提供有利的经验。应用型人才的培养是通过会计相关的专业理论和实际的操作相结合,从而提升会计教学的实效性和规范性。也为学生提供良好的实习环境和平台,给学生一个非常合适的锻炼的机会,对学生的学习成长具有有利的影响。

(二)以现代信息时代的会计岗位的需求来要求学生学习能力

中职院校的会计专业人才的培养,主要面向企事业会计工作岗位,包括出纳、会计、财务管理、审计等。随着信息时代的发展,会计核算程序已经发生了天翻地覆的变化,比如会计记账、纳税申报、财务报表的编制都将会会计电算化所取代,而更深奥的财务管理、税务规划、内部控制制度以及信息技术系统维护等等都需要大量的新技能人才。逐渐的会计工作性质和方式在发生转变。在当前现代信息技术时代的背景下,会计专业人才不光要满足会计技术能力的要求,还应具备信息技术相关的新技能,具备较高的职业能力和职业素养,随着社会经济发展的背景下,衍生出了更多的新型会计岗位,都将成为实际工作与会计知识相结合的复合型人才。因此,中职院校的会计专业人才的培养不应只传授传统教学内容,还要融合在新时代的潮流里,拓宽眼界,利用好信息时代的优势,将会计教学模式全面的推进改革,搭构成一个科学合理的人才培养模式。

(三)重新制定人才培养目标

根据中职职业学校专业的政策中的教学标准,结合实际的科学合理的专业需求,建立和完善会计专业人才培养目标。从而明确人才的素质和专业能力、知识等要求,保证培养目标的实现和落实,重点在培养学生的综合实操的能力和创新能力。并且还要加强学生对企业实际岗位的适应能力和应变能力。中职院校的会计专业在培养过程中贯彻到每一个环节,以深入了解会计岗位需求为目的,把培养目标与会计岗位需求紧密相联。特别是信息化时代中新技能紧密结合。做到人才培养目标应满足于学生的自身获得就业的需求;不仅仅熟练掌握会计专业技术,还要培养学生树立良好的会计职业操守;同时使学生的职业发展目标和符合完整的会计专业更好领域的知识、能力;为学生在事业发展的道路上奠定基础,使得会计人员的人文素质、思维方法都不断的在提升和适应潮流 ,使其终身学习能力等方面得以提升;最终结合信息时代的优势为会计专业人才带来发展的前景,使学生抓住时机,掌握人工智能等信息技术,成为有用的复合型人才。

(四)加强师资团队建设的意识

另外,中职院校会计专业的师资力量需要进一步的强化。对教师的数量、结构、素质能力等方面都要满足于人才培养的要求。学生数与本专业专任教师数比例不成超出常规的比例。师资队伍的建设要考虑到教师的文化程度、专业职称、身体精力等各个方面,从而更好的形成一个专业的科学合理的师资团队。对于教师的要求也是一样,面对中职院校的会计专业人才培养的新目标、新教学方式,其教师能力一定要不断的强化,进行系统的培养。一是,教师要能熟练掌握基本的会计软件操作。二是,教师的教学能力和会计能力达到标准,可以熟练掌握现代的会计方法技术,运用现代化信息技术来实现财务管理工作。三是,教师要有带领学生和企业管理的经验,不但要有教学新模式的头脑,还要有企业的财务管理的丰富的实战经验。四是,教师需要掌握现代信息技术的能力,通过微课、翻转课堂等等运用到教学课堂当中,使教师在制作网络教学视频的过程中加入实际的信息化教学经验。五是,教师要具备国际财务业务处理能力,对进出口贸易以及国际市场的财务技能了如指掌,所以培养和提高教师团队的更深奥的国际贸易的财务处理能力重中之重。为更好的面向未来经济时代的发展,做好教学的准备,打造出一个精良的教师团队。

(五)建议学生提前做好职业规划

   会计专业的就业面比较广泛,市场需求量也很大,但对于初出茅庐的学生来讲,社会里的一切都是未知的。比如在薪酬方面都不太了解。并且,由于当今为信息时代,会计专业的理论知识和新会计政策都在不断的变动,因此学生要不断的进入学习状态,仅仅了解会计相关的基础理论,是远远不够满足市场的需求的。因此,学生要深入的了解会计专业和就业发展,在将来竞争会越来越激烈,要找到适合自己的就业发展方向,才能使得学生在学习上更有动力,在会计专业的发展道路上越走越高。学生要在教师的引导下,充分的对自我的认知,首先,要能够接受会计工作性质。会计是较高强度的复杂而又繁琐的工作,因此是否符合自己的性格好恶,确定是否是自己想要从事的专业;其次,根据自身的性格特征来选择会计工作发展的方向,比如会计师事务所还是私企单位;最后,就是综合自身的全方面的技术能力,选择规模怎样的企业,薪酬水平等方面来考虑是否适合自己发展。由此制定好相关的职业规划以及行动方案,来不断的激励自我,争取通过学生自身的不懈努力进行会计专业性质的考试,进而拿下初级会计职称、会计电算化证书,来确保自己的基本就业能力。在不断的学习过程中,还可以继续考取更高等级的职称,来保持一个良好的学习状态。同时教师也要有充足的时间与学生们进行交流,可以锻炼学生的人际交往能力还可以及时了解学生现在所面临的问题。教师还可以组织各项集体活动,为了更好的增强学生的交流能力和执行力。从而提升自我的专业技术能力,同时还可以发挥自身特长,深刻的认识自己的所处的位置,从而增强自我的竞争力,不断的努力进取。

四、结语

综上所述,在新常态下,中职院校为了更好的培养会计专业人才,需要优化教学模式,从而满足市场经济对人才的需求。同时,中职院校要重新制定人才技能培养的目标,将更具体化的培养战略应用到教学实践当中。通过校企联动的政策,为学生提供良好的实操环境和实习岗位,强化学生的技术能力,让学生了解到市场环境对自身的能力进行职业规划,更有利于学生进而的学习发展,使得中职院校培养出更多的复合型的专业人才。


本文来源:《商业观察》https://www.zzqklm.com/w/jg/125.html

网络客服QQ: 沈编辑

投诉建议:0373-5939925    投诉建议QQ:

招聘合作:2851259250@qq.com (如您是期刊主编、文章高手,可通过邮件合作)

地址:河南省新乡市金穗大道东段266号中州期刊联盟 ICP备案号:豫ICP备2020036848

【免责声明】:中州期刊联盟所提供的信息资源如有侵权、违规,请及时告知。

版权所有:中州期刊联盟(新乡市博翰文化传媒有限公司)

关注”中州期刊联盟”公众号
了解论文写作全系列课程

核心期刊为何难发?

论文发表总嫌贵?

职院单位发核心?

扫描关注公众号

论文发表不再有疑惑

论文写作全系列课程

扫码了解更多

轻松写核心期刊论文

在线留言