将山西红色文化融入高校立德树人工作选择路径

中华文明博大精深，源远流长，华夏人民以超强创造力为人类文明进步创造巨大贡献。近代以来中华民族遭受沉重打击和苦难。但中华民族求生于绝境，红色文化应运而生。它是对过往道路的精准凝练与概括，也是我们党和人民的精神财富和不竭力量源泉，今天仍然要求我们不断学习、探索、创造。

青年是价值观形成的关键时期，党强调以德育为先，落实立德树人的根本任务。山西红色文化资源是山西各高校落实立德树人有效途径和手段，要加强红色资源的宣传教育，培养五育全面发展的社会主义时代新人。

一、立德树人的内涵以及时代意义

“把立德树人作为教育的根本任务”在党的全国代表大会报告中首次提出。立什么样的“德”是我们首要考虑的问题。“立德”不仅指传统意义上的道德教育，也是立社会主义社会之德。树什么样的“人”是我们“立德”后要考虑的问题。“树人”不是简单地指智育意义上的人，而是依据传统德育教育，树社会主义现代化强国建设和经济建设之人。“立德”是“树人”的必要前提，“树人”是“立德”的必要结果，二者有机统一，相辅相成。

科技和社会的飞速发展对年轻人的世界观、人生观、价值观的构建和塑造产生不可忽视的影响，最终价值的追求也会因此而受到淡化。立德树人作为教育的根本任务被提出，充分展现了社会主义现代化教育的本质特征，符合社会主义发展进步的大势所趋。

二、山西红色文化资源及时代赋予的价值

山西前省委书记王儒林曾指出：“在中国革命的血与火的这场考验中，我们山西的共产党员和人民群众用鲜血和生命铸就的革命老区精神，始终激励着我们攻坚克难，一往无前。”山西红色文化是红色文化具体体现，丰富和发展红色精神，对高校丰富立德树人内涵、拓宽途径、提升效果具有特殊意义和非凡价值。

三、山西红色文化资源与山西高校立德树人工作具有内在联系性

培养什么样的人则是教育首要考虑的问题。山西红色文化是我们共同构建精神家园的一个重要依托，它在某些方面与高校立德树人工作在理念上是有内在关联性。

（一）性质相同

山西人民为建设中国特色社会主义现代化贡献重要力量。山西高校作为育人育才场所，应发挥山西红色文化政治教育作用，纳入德育内容，强化学校教育的初心和使命。

（二）内容契合

山西红色文化的教育目的和意义，在于引导青少年传承红色基因，树立红色理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；高校落实立德树人具有鲜明的时代特征，是民族复兴背景下中国教育发展的必然要求。这两者在内容上相互关联和交叉。

（三）目标一致

山西红色的教育和德育，都是为了向师生传递爱国爱党精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，有目的地育人，为中国特色社会主义经济建设和社会发展培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

四、山西红色文化与高校立德树人工作结合的现状以及路径选择

学校作为教育的主战场，要用好红色资源。但高校立德树人的根本任务不是一蹴而就的。山西高校德育工作目前还处于完善的阶段，面临着许多亟待改进和加强的问题。

一是山西红色精神文化与高校课程结合的不够密切。山西各高校应适应时代发展和教育方针政策，重视地方课程体系的开发，并以山西红色文化为背景，深入挖掘立德树人的相关内容。同时结合高校思政课程设置，着力构建培养青年学生红色精神的课程体系，引导学生在直观地感受山西文化的基础上，深刻理解其时代内涵和当代价值。

二是校园红色文化物质和精神建设力度不大。山西教育主管部门和高校应注意校园文明和红色文化创建，融入山西红色文化，创造红色教育环境，利用资源提供德育教育。同时还应充分利用团委、学生处、社团等资源，组织校园文化建设，自觉为学生提供德育教育。

三是山西红色文化思政课程教学内容简单、方式单一。山西红色文化资源丰富、功能独特，呈现出直观、形象的优点，高校课程可以按照“教、学、做”一体化要求，教学内容结合实际创设教学情境，体现思政教育的育人作用。此外，高校可以借助数字技术共建数字化育人场景，在学生的亲身体验中完成育人实践，提升文化育人亲和力，带领立德树人高质量实践。

五、结语

  晋商大地——山西，它坐落于黄土高原之上，形成了别具一格的黄土文化。在这片土地上，涌现了许多著名历史人物，是古代三过家门而不入的夏朝开国君主大禹、白马斩颜良的东汉末年名将关羽；是近代三代领导人题字的革命小英雄刘胡兰、高山黄土走出的第一个共产党员高君宇；是当代开创山西山药蛋派的人民文学艺术家赵树理、耕躬在西沟的人民服务者申纪兰。晋商大地、晋善晋美，它应该被每一个华夏儿女熟知。新时代立德树人是教育工作的重中之重，高校应积极探索山西红色文化在实施立德树人新机制中的积极意义，构建立德树人机制，加快高职教育发展，为民族复兴培养德能并举、知行合一的时代新人。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html