国家通用语言文字推广与中华民族共同体意识塑造——以恩施土家族苗族自治州为例

摘要：本文旨在探讨国家通用语言文字推广在铸牢中华民族共同体意识进程中的关键作用。以恩施土家族苗族自治州为典型案例，通过政策文本分析与实践案例梳理，文章分析了其独特的地理文化背景为国家通用语言文字推广带来的机遇与挑战，并系统梳理其在教育、政策、社会文化与数字化等领域的推广路径。通过总结恩施州“政策引领、教育奠基、文化融合、数字赋能”的可复制经验，旨在为其他民族地区提供有益借鉴，论证国家通用语言文字是促进民族交往交流交融、构建共有精神家园不可或缺的重要载体。

　　关键词：国家通用语言文字；中华民族共同体意识；恩施土家族苗族自治州；民族地区教育；文化认同

　　一、引言

　　语言，作为人类文明的基石，远不只是沟通的工具，更是传承历史文化、维系群体情感、构建身份认同的重要载体。在当代中国，“铸牢中华民族共同体意识”已成为维护国家统一、促进民族团结的根本性与战略性任务。在这一宏大叙事下，国家通用语言文字的推广与普及，发挥着打通沟通壁垒、深化国家认同、促进经济社会发展的“基础设施”作用。

　　恩施土家族苗族自治州（以下简称“恩施州”），作为武陵山区以土家族、苗族为主体的少数民族聚居区，其“东连荆楚，南接潇湘，西临渝黔”的地理格局，塑造了其多元文化交汇、民族特色鲜明的独特面貌。这种独特性在丰富中华文化内涵的同时，也为国家通用语言文字的深入推广提出了现实挑战。因此，本文以恩施州为研究对象，不仅具有典型性与代表性，其探索出的路径更能为面临相似情况的其他民族地区提供一份“可复制、可借鉴”的实践蓝图。

　　二、国家通用语言文字的推广普及与铸牢中华民族共同体意识的关系

　　中华民族共同体意识是中华民族在长期历史发展中形成的命运共同体认同，体现了“多元一体”的基本格局，强调各民族休戚与共、团结发展的理念。从语言规划理论的视角看，国家通用语言文字的推广是一项旨在强化国家认同、促进社会整合的战略性工程。

　　首先，国家通用语言文字是国家认同的“凝合剂”。它超越了地域方言和民族语言的界限，为全体国民提供了统一的交流符号系统。这一点在像恩施州这样的多民族地区尤为重要，使得国家政策、主流文化和核心价值观能够准确、高效地传递，从而强化公民对国家的政治与文化归属感。

　　其次，国家通用语言文字是构建共有精神家园的“基石”。通过共同的语言，各民族可以共同学习中华民族的历史，共同传承中华优秀传统文化，共同创造新时代的文化成果。在学校教育中，这直接转化为学生的民族团结意识与文化认同，为构建和谐共生的民族关系奠定基础。

　　第三，国家通用语言文字是交往交流交融的“通行证”。在经济一体化、人口流动频繁的今天，熟练掌握国家通用语言文字是少数民族同胞走出家乡、融入更广阔社会、共享发展成果的前提条件。这对于打破恩施州等地区因地理和历史因素形成的相对封闭性，促进各民族在空间、文化、经济、社会和心理上的全方位嵌入，具有不可替代的作用。

　　三、恩施州的独特性与国家通用语言文字推广的挑战

　　恩施州是一个以土家族、苗族为主，多民族散杂居的典型山区。其独特性与挑战主要表现在以下几个方面：

　　（一）文化语境的多元性：多层级语言生态与认同交织。恩施州的语言文化多元性，体现为一种“多层嵌套式”的语言生态结构。首先，在语言类型上，形成了“民族语言-汉语方言－国家通用语言”共存的复杂格局。土家语、苗语等本土语言在部分聚居区仍是文化传承的核心载体；西南官话的恩施方言作为区域通用汉语方言被广泛使用；而国家通用语言文字则主要依托行政、教育与媒体系统传播。其次，在文化认同层面，语言的选用常与个体的身份认同紧密相连，使得通用语的推广必须是一个在尊重和保护民族语言文化前提下的“双语”或“多语”协同发展过程。再者，在传播场景上，语言使用高度“场景化”，从家庭村落的本土语言，到集市贸易的方言，再到对外交往的通用语，复杂的语言切换需求加大了普及难度。

　　（二）地理环境的制约性：山川阻隔与传播效能衰减。恩施州全境绝大部分属于武陵山区，素有“八山半水分半田”之说。这种独特的地理环境从物理空间与社会经济两个层面形成了刚性制约。从物理空间看，喀斯特地貌导致村落布局高度分散，历史上形成了相对封闭的社区环境，限制了国家通用语言文字的自然传入和日常使用。从社会经济看，地理障碍影响了教育、医疗等公共资源的覆盖效率，教师、教材等核心资源难以均匀、高效地覆盖所有山区教学点。同时，也限制了山区居民，尤其是非青壮年群体外出接触和练习通用语的机会。

　　（三）代际之间的差异性：语言鸿沟与家庭沟通变迁。代际差异直接反映了社会转型期语言使用的动态变迁。在语言能力上，呈现出清晰的“年龄阶梯”特征：老年一代母语多为民族语言或方言，对通用语掌握有限；中年一代多具备“双语”能力，成为沟通上下两代的“语言桥梁”；青少年一代则在学校教育下对通用语熟练度高，但对本民族语言或方言的掌握程度普遍下降。这种差异导致了家庭内部的“语言鸿沟”，使祖孙辈间深入的情感交流与文化传递受阻。更深层次的影响在于文化认同的潜在转向，年轻一代对通用语的高度依赖可能削弱其对本土文化的亲近感，如何平衡“学好普通话”与“传承母文化”成为亟待解决的课题。

　　综上所述，恩施州在国家通用语言文字的推广道路上，面临着多元文化如何兼容、地理阻隔如何突破、代际鸿沟如何弥合这三重核心挑战。

　　四、恩施州推广国家通用语言文字的可复制路径分析

　　面对上述文化多元性、地理制约性与代际差异性带来的三重挑战，恩施州在实践中探索出一套多层次、立体化的推广策略体系。

　　（一）政策引领与统筹部署。恩施州的推普工作严格遵循国家顶层设计，并结合本地实际进行统筹部署。例如，恩施州教育局发布的推广普通话宣传周倡议书，明确了五大主体的责任：党政机关率先垂范；学校全面落实并构建家校社协同机制；公共服务行业提升用语规范性；新闻媒体创新宣传；广大居民自觉学习使用。这种全方位的政策框架为推广工作提供了清晰的行动指南和制度保障。

　　（二）巩固学校教育主阵地。学校是应对代际差异、夯实语言基础的关键场域。恩施州通过多种方式巩固这一主阵地：

　　规范书写与汉字传承：如建始县民族小学的常态化写字课、利川市第一民族实验小学校本教材开发及各校举办的书写比赛，让学生在规范书写中感受汉字魅力。

　　亲子互动与家庭辐射：恩施州民族幼儿园等开展的“小手牵大手，同讲普通话”活动，通过学生影响家庭，有效弥合家庭代际语言鸿沟，实现了“推普两级跳”。

　　教师板书与示范引领：巴东县光明小学等开展的教师板书比赛，提升了教师的书写基本功，通过“身教”强化对学生的正面影响。

　　经典诵读与文化浸润：恩高芳华中学等校开展的“晨诵、午读、暮省”及诵唱结合等活动，引导学生深入经典世界，提升语言素养。

　　学科融合与宣传教育：来凤县多所实验小学通过制作推广普通话手抄报，融合多学科知识，生动开展语言文字教育。

　　（三）推动社会实践与志愿服务。针对地理制约和特定群体需求，恩施州积极推动社会实践。

　　送教下乡与语言服务：组织城区优秀教师“送教下乡”，并依托高校资源（如湖北民族大学）开展推普支教、“农民夜校”和双语手册编制等活动，直接将资源输送到偏远乡村。

　　“推普+”融合模式：创新性地开展“普通话+直播带货”“普通话+旅游服务”“普通话+非遗（灯戏）”等培训，将语言学习与职业技能、文化传承、经济发展紧密结合，激发了村民的学习动力，直接回应了地理阻隔带来的经济发展与信息闭塞问题。

 　 五、推广成效与共同体意识的深化

　　通过上述路径的持续努力，恩施州的推普工作取得了多维度的成效，并逐步深化着中华民族共同体意识。

　　（一）聚焦重点人群，教育基础持续夯实。各高校实践团队的报告显示，以青少年为重点对象的推普活动成效显著。如华中科技大学“荆楚青语”团队在建始县的调研发现当地青少年普通话普及成果突出。武汉传媒学院、湖北民族大学等服务队通过融合课程，有效激发了青少年的学习兴趣与能力。这为从根源上缩小代际差异、培养新一代的国家认同奠定了坚实基础。

　　（二）服务乡村振兴，助力经济社会发展。推普工作与地方经济发展紧密结合，成为助力乡村振兴的有效工具。华中科技大学团队在景区排查标识、武汉晴川学院团队结合文旅直播、湖北生物科技职业学院团队指导电商直播等实践，不仅提升了服务品质、传播了土家文化，更直接服务于产业发展。这一过程增强了各民族成员对发展成果的共享感和作为中华民族一分子的归属感，从经济利益共同体层面巩固了命运共同体意识。

　　（三）创新推广模式，探索长效工作机制。各团队积极探索“浸润式”、长效化的“推普+”模式，如“普通话+红色美育”“普通话+非遗”等，让推普更具趣味性和实用性。武汉晴川学院团队建立“语言文字志愿服务工作站”，旨在形成高校与地方的长期帮扶机制。这些创新突破了传统宣传模式，为克服地理与文化隔阂提供了可持续的方案。

　　六、经验总结与对民族地区的启示

　　恩施州的实践表明，成功推广国家通用语言文字并铸牢中华民族共同体意识，关键在于处理好以下关系，这也是其可复制性的核心：

　　统一与多元的平衡：坚定不移地推广国家通用语言文字，同时尊重和保障各民族使用和发展自己语言文字的自由，实现“一体”与“多元”的和谐共生。

　　政策与情感的协同：既要依靠政策的刚性力量，更要注重通过文化浸润和情感联系，激发民众学习通用语的内在动力。

　　传统与创新的结合：在用好传统教育和社会宣传手段的同时，积极利用数字化、智能化技术，并创造性地采用“推普+”模式，为推广工作注入新的活力。

　　七、结论与展望

　　综上所述，国家通用语言文字的推广是铸牢中华民族共同体意识的一项基础性、全局性、先导性工程。恩施土家族苗族自治州的实践充分证明，通过一套系统、科学、充满人文关怀的推广路径，完全可以在保护民族文化多样性的同时，有效构建起全体人民共有的精神家园。

　　展望未来，国家通用语言文字的推广工作应继续向纵深发展，更加注重质量提升、精准施策与长效机制建设，让这一强大的纽带将中华民族共同体联结得更加紧密，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的语言与文化根基。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html