青海非遗技艺与国家通用语言文字推广融合赋能乡村振兴研究——以青海海东地区为例

摘要：在全面推进乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识的时代背景下，非遗传承与国家通用语言文字推广具有天然协同性。本文以青海海东地区为研究对象，针对土族盘绣、河湟皮影戏等非遗项目面临的传承断层、语言壁垒、市场受限等问题，构建“非遗+语言”融合模型，从教育传承、生产性保护、文旅融合、基层治理四维提出实践路径。研究表明，二者融合可打破交流与市场障碍，形成“文化传承—语言赋能—产业升级—乡村振兴”良性循环，提升传承人素养与市场能力，为民族地区乡村振兴提供可借鉴的“海东经验”。

　　关键词：非物质文化遗产；国家通用语言文字；青海海东；乡村振兴；融合路径

　　全面推进乡村振兴是党中央立足现代化建设远景目标、顺应群众美好生活需求作出的重大战略部署，是加快农业农村现代化、实现城乡共同富裕的关键举措。文化振兴与人才振兴是乡村全面振兴的核心支撑。在多民族聚居地区，非遗承载着地域历史记忆与民族文化基因，是繁荣乡村文化、发展特色产业的宝贵资源；国家通用语言文字是各民族交往交流交融的重要纽带，既是文化传播的基础工具，也是群众对接市场、提升发展能力的必备素养。推动二者深度融合，能够破解民族地区文化传承难题，激活乡村内生发展动力，筑牢中华民族共同体意识。

　　青海省海东市地处河湟谷地，多民族交错聚居、多元文化共生共存，拥有土族盘绣、河湟皮影戏等丰富优质的非遗资源。当前当地非遗发展存在传承人才断层、传播影响力弱、市场对接困难等问题，国家通用语言文字普及也存在应用场景单一、学用脱节、普及覆盖不全面等短板，二者发展相互制约，阻碍了非遗活态传承与乡村文化产业提质发展。

　　基于此，本文以海东地区非遗技艺为研究对象，探究非遗传承与通用语言推广的现实困境，厘清二者融合的理论逻辑与实践价值，构建“非遗+语言”协同发展路径，为民族地区以文化赋能助力乡村振兴提供实践参考。

　　一、海东地区非遗技艺传承与语言环境现状及困境

　　海东市地处河湟谷地，是青海省的东大门，该市下辖乐都、平安两区与互助、民和、化隆、循化四县，辖区内汉族、藏族、土族、回族、撒拉族等多个民族交错杂居、交融共生，共同创造了类型丰富、特色鲜明的非物质文化遗产体系。

　　（一）海东地区的非遗技艺与文化价值

　　1.种类丰富，技艺成熟。截至2025年，海东市拥有国家级非遗项目22项、省级74项、市级260项，涵盖工艺美术、传统技艺、传统戏剧等多个种类，其中以土族盘绣、河湟皮影戏、河湟剪纸、互助青稞酒酿造技艺等最具代表性。

　　2.底蕴厚重，风格独特。各类非遗技艺承载着不同民族的历史文化、技艺操作、审美趋向、生产方式与宗教信仰，是少数民族文化的“活化石”，对维护高原文化多样性、增进各民族团结、提升民族文化认同感具有不可替代的价值。

　　3.根基扎实，价值突出。高原各民族的民俗风情与非遗资源是发展地域特色文化产业、推进乡村文旅建设的优质基础，可直接或间接转化为文化产品、文旅体验、文创衍生品，有效带动本地就业、创造经济效益、改善民生条件，助推区域经济高质量发展。

　　（二）海东地区的语言环境与推广现状

　　海东地区是多民族聚居区，语言使用呈现民族语言（土族语、藏语、撒拉语）、河湟方言与国家通用语言多元并存的格局。根据海东市“十四五”规划目标，10—69岁常住人口国家通用语言文字普及率需达到90%以上，但农村地区仍普遍存在“会听不会说、会说不规范”的现象。尤其在少数民族聚居区域，部分中老年群体受语言障碍制约，生活提质与增收发展受到明显影响。

　　当前海东地区国家通用语言文字推广主要存在三方面短板：

　　一是应用场景单一。语言教学多集中在校园课堂与政府集中培训，与非遗创作实践、群众生产生活场景融合不足，群众主动学习的内生动力偏弱。

　　二是教学内容零散。现有教学内容以日常基础交流为主，未融入非遗专业术语、民俗典故、技艺传承故事等本土文化元素，造成语言学习与实际应用严重脱节。

　　三是覆盖对象失衡。非遗传承人、乡村工匠等从业群体的语言提升需求未得到重点关注，从业者难以向市场、消费者和媒体系统讲述非遗文化，对外传播能力受到制约。

　　（三）非遗技艺传承与发展面临的现实困境

　　1.传承人才断档，后继乏人。掌握核心非遗技艺的资深传承人大多年事已高，年轻群体受外出求学务工、传统技艺认知不足、产业收益偏低等因素影响，主动研习技艺的意愿不强，非遗“人走艺失”的传承风险持续攀升。

　　2.传播辐射受限，感召力不足。当地非遗长期依托家族传承、师徒口传心授的模式延续，传承媒介多为方言与民族语言，封闭化传承方式极大限制了技艺精髓、历史内涵与美学价值的广泛传播。

　　3.市场衔接不畅，产业发展滞后。多数非遗产品以初级工艺品为主，存在设计老旧、包装简陋、营销模式滞后等问题；加之传承人通用语言运用能力不足，难以捕捉市场信息、对接现代审美、开展线上营销、对接合作资源，产品市场适配度不高，文化价值与经济价值难以充分释放。

　　4.品牌意识薄弱，产权保护不足。受语言壁垒与认知局限影响，多数传承人缺乏品牌培育与知识产权保护意识，原创作品易被仿制滥用，自主维权能力不足，制约非遗产业化、品牌化发展。

　　二、非遗技艺与国家通用语言文字推广的理论根基、耦合逻辑与价值内核

　　将国家通用语言文字推广融入非遗技艺传承，并非两项工作的简单叠加，而是深层次、长效化、浸润式的融合共生过程，具备扎实的理论支撑与清晰的价值内核。

　　（一）融合的理论根基：从“资本转化”到“交往铸魂”

　　依托文化资本、内生发展与交往行动三大理论，可系统阐释通用语言赋能海东非遗传承发展的内在机理。海东非遗是本地独有的特色文化资本，其文化价值向经济价值、社会价值的转化，必须依托国家通用语言文字作为传播载体，助力传承人完成技艺展示、文化阐释与市场交易。从内生发展理论来看，通用语言能够赋能传承主体对接市场资源、激活内生动力，保障非遗产业长效自主发展。在多民族聚居的海东区域，国家通用语言搭建起跨民族沟通桥梁，畅通交流协作渠道，推动非遗保护与产业融合，夯实民族团结根基，助力铸牢中华民族共同体意识。

　　（二）融合的耦合逻辑：从“工具传情”到“艺语相融”

　　国家通用语言文字的核心属性为交往工具，非遗技艺的核心属性为文化载体，二者融合遵循“工具赋能—载体落地—价值升华”的递进逻辑。从语言推广维度看，非遗为通用语言学习提供具象实践场景，将抽象的语言知识转化为青绣制作、皮影演绎、青稞酒酿造等实操教学内容，契合任务型语言教学理念，有效提升语言普及实效。从非遗传承维度看，通用语言承担文化转译与对外传播功能，将民族本土叙事转化为通用文化表达，依托文化传播学编码解码理论，破解非遗传承断层、对外传播受限等现实难题。

　　二者融合是深度文化共生而非简单叠加。通用语言推广依托非遗丰富内涵，摆脱机械化、形式化的普及困境；非遗传承借助通用语言打破民族与地域圈层壁垒，实现大众化传播与共享。这种双向共生模式，精准契合乡村振兴进程中文化赋能、群众能力提升的双重发展需求。

　　（三）融合的价值内核：助力乡村振兴的“三重赋能”

　　1.文化赋能：深耕非遗传承，厚植乡村文化底蕴。非遗技艺承载乡村千年文化积淀，通用语言是文化跨域传播的核心媒介。推动二者融合，既能守护各民族特色文化内核，也能通过文字记录、双语传习、规范阐释等方式，实现非遗活态永续传承。

　　2.经济赋能：依托非遗兴村，助推乡村产业振兴。产业振兴是乡村振兴的核心抓手，非遗技艺是海东乡村特色产业的核心增长点。国家通用语言是市场化对接的基础工具，可助力传承人精准对接外部市场，依托电商平台规范推介非遗产品，在文旅服务中精准讲解技艺内涵，全面提升产业附加值与服务品质。

　　3.人才赋能：强化语言赋能，培育乡村振兴主体。人才振兴是乡村振兴的核心支撑，非遗传承人、乡村工匠是乡村实用人才的重要组成部分。将通用语言推广与非遗技艺培训深度融合，可同步提升群众文化素养与表达能力，培育懂文化、善传播、能创业、肯实干的复合型乡村人才。

　　三、“非遗+语言”融合促进乡村振兴的实践路径（海东模式）

　　结合海东非遗资源禀赋与语言推广工作实际，可构建教育传习、产业发展、文旅融合、基层治理四位一体的融合实践体系，打造可复制推广的“海东模式”。

　　（一）以“传习+普及”为基础，筑牢教育传承体系

　　优化传承人培训模式。在非遗传承人研修研习培训中系统嵌入通用语言课程，围绕非遗术语、产品介绍、文旅讲解、电商沟通等实用场景开展专项教学，实现“在做中学、在学中用”。

　　推进“非遗进校园”与“推普进校园”深度融合。在中小学与职业院校开发乡土教材，将非遗素材融入语言教学，聘请非遗传承人进校园授课，以标准普通话讲述非遗故事，让青少年在传承本土文化的同时提升语言应用能力。

　　建设乡村社区“双推”学堂。在行政村设立集非遗传习、语言普及于一体的综合学堂，面向乡村妇女、留守青年等群体开展弹性化培训，同步提升群众技艺增收能力与语言沟通水平，增强群众发展自信与社会参与感。

　　（二）以“生产+营销”为核心，拓展产业发展空间

　　强化产品设计与品牌叙事。支持返乡青年、在校大学生与非遗传承人结对合作，指导传承人依托规范通用语言梳理品牌故事、完善产品释义、打造文化标签，全面提升产品附加值与市场竞争力。

　　搭建规范化智慧非遗平台。建设以国家通用语言文字为统一载体的数字化非遗平台，整合项目展示、传承人推介、产品销售、云端体验等功能，打造海东非遗对外展示交流的标准化数字窗口。

　　（三）以“旅游+体验”为抓手，助推文旅提质增效

　　培育双语非遗讲解队伍。依托市域各大景区，组建精通通用语言、熟知民族非遗文化的专业讲解员队伍，为游客提供精准生动的文化解读，全面提升文旅服务标准化水平。

　　开发沉浸式文旅体验产品。设计非遗体验、文化研学等特色线路，在互动体验环节融入语言实践场景，让文旅过程成为文化传播与语言运用的实践载体，持续提升市场吸引力。

　　营造标准化语言服务环境。在非遗工坊、乡村景区、民宿酒店、乡村餐饮等场所，统一设置规范通用语言文字标识、宣传材料与服务公示内容，优化游客游玩体验。

　　（四）以“治理+认同”为导向，稳固乡村治理根基

　　提升基层治理效能。推动群众语言能力提升与特色产业发展协同并进，增强村民参与基层治理的主动性，助力群众精准领会政策、顺畅表达诉求、主动参与乡村建设，赋能基层治理现代化。

　　铸牢中华民族共同体意识。依托通用语言拓宽非遗对外传播渠道，助力传承人增收致富，持续厚植文化自信与民族认同，推动各民族文化互鉴、经济互助、情感互通，夯实民族团结与共同体意识的基层根基。

　　四、面临的挑战与对策建议

　　（一）面临的挑战

　　1.思想认知存有偏差。部分群众对通用语言文字推广存在认知误区，片面认为语言普及会冲击民族语言传承、弱化本土传统文化特色。

　　2.资金人才保障薄弱。融合发展项目后续资金投入压力较大，专业语言教师、非遗运营人才、文创设计人才等专业力量缺口明显。

　　3.长效机制尚未健全。现有融合工作多以阶段性试点推进为主，市场化运营、常态化推进、可持续发展的制度体系仍需完善。

　　（二）对策建议

　　1.加强宣传引导，凝聚社会共识。依托典型案例与实践成效开展常态化宣传，普及通用语言推广与民族文化保护相辅相成的发展理念，破除认知误区，凝聚全域协同推进的社会共识。

　　2.强化资源保障，破解要素瓶颈。积极争取乡村振兴、文化传承、语言文字专项扶持资金，培育本土复合型人才，吸引大学生、志愿者、行业专业人才投身非遗与语言融合发展工作。

　　3.完善长效体系，保障可持续发展。构建政府引领、企业主导、传承人核心、社会参与的协同发展体系，将融合工作纳入地方常态化考核，建立常态化监测、动态评估、闭环整改机制，保障工作长效落地、提质增效。

　　五、结语

　　青海海东立足多民族聚居区发展实际，推动非遗技艺传承与国家通用语言文字推广双向融合、双向赋能，探索出文化赋能、语言助力、产业兴农、治理提质的乡村振兴特色路径。依托教育、产业、文旅、治理四维联动，构建文化传承、语言普及、产业提质、乡村振兴的良性发展闭环，持续激活非遗资源价值，带动群众增收致富，助力区域民族团结进步与乡村全面振兴。

文章来源：《农业科技报》https://www.zzqklm.com/w/sci/26919.html