以古帖《灵飞经》为例浅谈高中书法教学的育人价值

摘  要：《灵飞经》是唐代小楷典范，墨迹与刻帖并行，兼具写经书法的端严庄重与文人小楷的灵动意趣。高中书法教学课时有限、学生书法基础差异较大，该帖篇幅适中、格调清雅，适宜引入课堂。本文结合高中美术核心素养目标，指出临写在立敬、养眼、守规、知文四个维度上的育人价值，主张书法教学由“写像”走向“写志”。

　　关键词：《灵飞经》；小楷；高中书法教学；育人价值；临创

　　前言

　　《灵飞经》为唐代道教写经，是中国古代书法遗存、小楷典范，墨迹残本四十三行，现藏于美国大都会艺术博物馆。明代曾归董其昌收藏，后摹刻入《渤海藏真帖》，世称“渤海本”。一墨一石，是课堂上难得的“同源异质”材料：墨迹可见露锋起笔、提按行笔与回护收笔，牵丝映带历历可辨；刻帖经摹勒上石，线条被提纯为骨力，结构关系更为醒豁。本文将《灵飞经》作为古代书法艺术范本开展教学研究，教学中侧重研习笔法、结体与书法审美，不涉及对经文与宗教教义的解读与传播。

　　临写《灵飞经》的育人价值

　　☆以“敬”立心

　　古人书写，往往在落笔前焚香净手，这是一种敬意。教学中，我们取其静心专注、郑重对待书写的态度，不效仿宗教仪式。

　　☆以“细”养眼

　　此帖的精微，是引导学生把“看”变成“辨”。我常设“三看”：看起收，同一横画在“之”“其”“言”中角度何异；看长短，“以”字左右两部如何让就；看虚实，牵丝最细处与按笔最重处何在。

　　☆以“法”立规

　　临帖时致力于“写像”，结构笔画不准就是不准，学生不能以“我更喜欢”为说辞随意改造。这种对规则的敬畏与培养创造力并不矛盾。没有入帖的严格，就没有出帖的自由。

　　☆以“文”养气

　　《灵飞经》流传至今，被后世称为唐人小楷之冠。在教学中布置学生课前读一读文本，通过“由书入文、由文见史”的路径，落实文化理解这个核心素养目标。

　　《灵飞经》集字选词硬笔临创座右铭书签

　　由于高中学生时间紧，学习《灵飞经》可从集字选词和临创座右铭书签入手，指导学生对临、背临、意临。对临求准，背临求记，意临求化，让学生在一笔一画的认真与舒展之间，成长为既有规矩又懂得收放的人，这或许就是古帖带给当代书法教育最实在的育人价值。

文章来源：《大河美术报》https://www.zzqklm.com/w/qk/35647.html