浅析形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用

引言

高职学校指的是给予学生高等职业教育的院校，通常许多的高等院校也会设有专科专业和学科，使更多的学生能够接受到更为专业的教育，实现学生自身的人生目标，高职教育的专业大多都是三年制的，这些院校的招生对象与众多高等院校一样，都是高中毕业生和有同等学历的学生或者成人。英语教学是我国教育体制中的重要部分，受到国家、学校和学生的重视，在市场竞争日益激烈的今天，而且国际交流越来越频繁，英语这项语言技能对与学生的发展越来越重要，所以在高职院校中英语教学也是非常重要和必要的。

1 形成性评价及其在高职院校公共英语教学中的应用

高职院校中的英语教学主要目的是为了使学生能够有全面的提高和发展，在日后的工作过程中更加适应市场的需求，有更广阔的发展空间，在我国的应试教育体制下，虽然高职院校中英语教学手段、模式等都有很多不足，但是高职院校中还是在不断的改进教学模式和方法，丰富教学手段，进一步提高学校的英语教学质量的。对于高职院校公共英语教学，形成性评价是检验学生英语学习情况和英语教学情况最为直接和有效的手段，在一定程度上能够提高学生的英语学习动力，对学生英语学习起到查漏补缺的作用，还能够使教师有针对性的进行教学，提高公共英语教学的质量。

形成性评价的主体是学生，体现以学生为主的评价体系，通过对学生的学习状况，课堂表现和成绩等做出全面的评价，其主要目的是对学生的学习达到激励效果，及时的查漏补缺，并且使学生的团队合作精神得到锻炼[1]。另一方面，形成性评价还能够对教师的教学进行侧面考核，并且使教师教学更有针对性，明确高职院校公共英语教学的要点和学生的主体性，形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用主要体现在应用于平时阶段性教学中形成性评价要以科学性、向导性、多元化、激励性、情感性和可行性为原则，高职院校公共英语教学中形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重视学生在学习中的体验，强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素的交互作用，重视师生交流，在形成性评价中，老师的职责是确定任务、收集资料、与学生共同讨论、在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。

形成性评价有自评、专家评价、一对一评价、小组评价、实地评价和进行中评价等环节，在高职院校公共英语教学中这种评价的应用更多的体现在实地评价和进行中评价，这样能够将形成性评价融入教学过程中。一方面，在课堂中和课堂之外教师多组织学生进行一些英语的情景对话，或者进行英文的歌曲、演讲比赛等活动，在活动中使学生能够尽情的表现自己和把自己学到的英语知识应用到主题中，而且每节课必须要有时间进行总结和评价学生的表现。另一方面，形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用体现在课堂之中教师对学生的适时评价，在课堂之中教师要对学生的表现进行一些评价和表扬，包括一些口头表扬和肢体语言的认可等，而且还要通过互动，增强学生与学生之间的互评，使学生之间互相认可和学习，这样才能够使形成性评价得到切实体现[2]。

2 形成性评价在高职院校公共英语教学中应用的意义

2.1提高教学的针对性

形成性评价教学在高职院校公共英语教学中应用，能够使教师教学的专业水平有所提高，并且能够不断的得到学生学习过程中的信息，为教师教学方法和模式改革提供依据和基础，这就在无形之中提高了公共英语教学的针对性，提高了教学的正对性就能够更为有效的提高高职院校公共英语教学的质量，而且能够提高英语教学团队的整体实力，使学生能够真正学到英语知识，提高自己的综合实力。

2.2增强学生学习自主能动性

形成性评价教学更能够充分体现学生的主体性，并且能够丰富高职学院公共英语教学的内容和形式，在整个英语教学和学习的过程中，学生能够自己在评价过程中明确自身的不足，这就给学生学习方法的改正提供了依据，能够让大部分学生更加主动的进行英语学习，增强学习自主能动性。

3 结束语

英语是全世界范围内应用最为广泛的语言，在国际性质的会议和交流中大多采用英语为官方语言，而且现在我国的政治、经济、文化越来越国际化，所以对英语教学的重视程度也日益增加，高职院校学生学习英语能够提高自身综合素质，为自身日后的发展提供更加广阔的前景。我国是英语教育和学习的大国，国家、学校和学生都非常重视英语教育，学校也在听、说、读、写等各个方面，采用丰富的教学手段和评价手段培养并促进高职院校学生的英语水平，高职院校中公共英语教学是为了促进学生综合实力的提高，形成性评价不仅仅能够及时的查漏补缺，还能够使师生共同进步，进一步提高教师的教学水平和教学质量，这样才能够更好的促进高职院校英语教学的发展。

参考文献：

[1]  张晓燕,  健康教育概论[J],  武汉大学出版社,  2010.09.01.

[2]  赫尔格森,  英语语言教学实用技巧丛书-听力教学实用技巧[J],  译林出版社,  2008.01.01.