论述职业高中数学教学现状的分析及教学策略

引言  

    高职教育是当代教育体系中一个重要组成部分，是最能体现素质教育发展的重要一环。然高职数学教学由于传统观念等影响，教学效率低，并未促进学生全面发展。本文试图通过笔者教学实践，对高职数学教学现状、及其教学中出现问题和对策进行全面分析。

一 职业高中数学教学现状分析

    随着国家教育体制改革和对教育资源调整，高职办学规模不断扩大，对高职教学质量也提出更大的要求。可高职学生,按照目前教育的标准，是属于学习层次低、文化基础薄弱、在学习中不那么积极的一部分学生。特别是在逻辑思维要求高的数学领域，他们更是找不着北。再者，受传统观念影响，数学又处在不被社会、学校、学生都重视的程度，学生的数学成绩、能力分化严重，课堂教学效率低下。学生不仅丧失学习的信心，也不利于学生身心健康发展。这些状况与目前倡导的素质教育背道而驰，与高职教学的目标也是相违背的。如何在现有教学基础上，以学生为本，促进每一个学生的持续健康发展，这对每个教学工作者提出了新的要求。

二、当前职业高中数学教学的存在的具体问题

    随着我国职业高中办学规模的不断扩大，以数学为主的文化基础课程的教学质量却逐渐下降，学生学习积极性不高，老师教学水平低，职业高中整体数学教学状况不容乐观，具体表现如下：

（一） 学生数学基础薄弱，积极性不高，学习能力差

    职业高中的学生的共同特征就是：大部分学生的文化课程成绩较差，尤其是数学学习基础比较薄弱；而少部分因发挥失常的学生学习基础比较好，这就造成了学生数学基础薄弱和学生数学水平参差不齐的现状，其次，，职业高中学生的学习积极性都不强，学生的学习能力比较差。

（二） 教学模式陈旧，教学方法单一

    虽然我国教育制度在不断改革，但目前很多职业高中在教学模式、教学理念以及教学方法等方面，还没有及时更新。不少学校还沿用陈旧的教学模式，照本宣科，严格按照课堂45分钟“满堂灌”的教学方式；在教学方法上，依然是“一本教材，一支粉笔，一块黑板,一张嘴”的单一教学方法，不注重与时俱进，采用先进的教学工具和教学手段；在教学内容上，也不注重教学内容的更新，很多教学大纲上的内容和观念已经不再适应新时期的教学特点和教学要求。

（三） 师资力量不够雄厚，教学质量上不去

    师资力量从某种程度直接影响到学生学习能力的提高和教学质量的提升。目前，我国职业高中的规模越来越大，数量越来越多，然而其教师队伍建设却并没有相应加强。一些教龄较高的老师受传统教育的影响，难以接受一些新的教学理念和先进的教学手段，而另一部分教师很多是来自于高等院校的毕业生，教学经验不足，教学能力较差，进而导致其数学教学质量上不去。

三、加强职业高中数学教学的对策及方法

（一） 以人为本，因材施教，培养学生自主学习能力

    针对职业高中学生数学学习的特点，采取分层教学，开设难以程度不同的教学课堂和教学内容，因材施教，注重提高学生的学习能力和学习积极性。充分发挥学生的自主性，可以鼓励学生走上讲台进行授课，师生互换角色，丰富课堂活动，活跃课堂气氛等等。

（二） 更新教学理念，创新教学方法，改革教学内容

     紧跟教育制度改革的潮流，及时更新教学理念，改变以往单一的教学方法，采用多元化的教学方法，根据学生的特点，创设良好的课堂教学情境，激发学生的学习热情，鼓励学生实行分组学习探讨，活跃课堂氛围。如在教学过程中，要从具体材料，具体动作入手，而不是从抽象语言入手进行教学。例如，集合语言教学不能总以数学对象（数、式、形）为内容而增加其抽象性。应多举些生活中的集合例子。要多用文氏图进行直观解释。也可用数轴、坐标系帮助理解分析。对描述法给出的集合，可让学生改用列举法表示。除此之外，老师应该根据当前社会对人才的需求以及学生自身的实际情况，改革教学内容，积极引导学生将更多的时间和精力投放在动手实践中，充分发挥学生的特长和聪明才智，培养学生的职业技能，从而促使他们更好地适应以后的工作岗位。

（三） 加强对教师的培训，打造一流的教学队伍

    一方面，学校应该加强对教师的培训工作，不断更新他们的知识结构，丰富他们的专业知识，提高他们的教学技能，定期实行教学业绩考核和教师教学质量评估，促使老师不断更新教学理念，创新教学方法，进而提高教学质量；另一方面，学校可以组织教师到其他同等院校进行考察学习，学习和引进其他优秀的教学手段和教学方法，取人之长，补己之短，不断丰富自己的教学经验，从而打造一支一流的教学队伍，为加强职业高中数学教学提供有效的人力资源保证。

    结束语：加强职业高中数学教学，是实施教育改革的重要组成部分。学校应该充分认识其重要性，遵循数学教学规律基础上，根据高职学生自身特点，在教学中注重情感教学，过多方面的努力，培养出社会真正需要的人才！

参考文献：

【1】 郑洪前;;探讨职业高中数学教学改革对策[J];新课程(下);2012年04期

【2】 郭中文;;浅谈职业高中数学教学的策略[J];新课程学习(下);2011年01期

【3】 李啸洪;;关于职业高中数学教学工作的分析[J];科教文汇(下旬刊);2011年01期