实施英美文学教育的方法

实施英美文学教育的方法之一：强调学生的主体性

接受美学认为阅读接受活动不是读者被动的、消极的接受过程，而是积极的、主动的参与过程。作品的意义是在阅读中构建的。它的基本理论包括：期待视野理论、 召唤结构理、 反思性问答逻辑理论、文学作品的结构模式理论几个方面。接受美学的理论宗旨就是强调读者、强调阅读接受的作用，也就是强调读者的主体性和独特的感悟能力。我们应用到英美文学教育，也就是课堂上那种填鸭式教学方法应该一去不复返了。教师在讲授的过程当中，应该增加与学生的互动和沟通，再谈到具体的某一个问题时，不是以一种高高在上的姿态向学生灌输知识，应该把学生当做一个平等的主体，和他们共同探讨这个问题，注重学生的课堂反应，学生的课堂反应很重要，能够作为日后教学中的重要经验，对教学工作具有促进作用。

首先，充分利用期待视野产生的效应。在我国高等院校英语专业英美文学课教学受到冷落的今日，“以人文本”教育理念的贯彻实施无疑为正处低谷的英美文学教学注入了新的活力。在教学过程中，教师面对的都是具备一定文学素养的群体，他们在之前的学习中积累了一定的阅读经验和审美感受，在接受新的问题时学生原先的各种经验、趣味、素养理想等综合形成对文学作品的期待视野。按照接受美学代表人物姚斯的观点，这种期待视野分为三个方面：文本期待、意象期待、意蕴期待。作为教师，在教学过程中应当充分利用期待视野所产生的效应，充分调动学生先前积累的经验，可以将它与即将接受的新鲜经验进行对照研究。比如说，在介绍外国作列宁的作品时，可以结合学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想等政治理论的经验进行教学，比较他们之间的继承关系和发展关系。

其次，辩证对待定向作用，求同存异。期待视野中的定向作用是指先前的审美经验所产生的求同排异的作用。当面对一个文本或一个作家时，学生会自动过滤掉那些与自己经验不合的部分。如何有效的利用这种效应，趋利避害就显得尤其重要。中外文化是有显著差异的，这种差异表现在教学过程中和学生的接受过程中。我们应该成分利用定向作用产生的有利的影响，帮助我们深入的了解英美文学和文化。同时，打破先前的经验、习惯形成的惯式，大胆推陈出新、融会贯通。那么，课堂上应该强调教师与学生的互动作用，使学生成为课堂上不可或缺的组成部分。学生在课堂中并不是处于被动的、无足轻重的位置，一节成功的英美文学课，只有进入学生的期待视野，主观内化为学生的审美经验，它的价值和生命才能永葆活力。所谓读出“我”来，就是引导学生运用期待视野，在阅读中重新认识自我，从而去分解自我，改善自我，提升自我。

实施英美文学教育的方法之二：多元解读 

多元解读的理论依据是接受美学的召唤理论。召唤结构是德国接受主义文论家和美学家伊瑟尔的重要理论。伊瑟尔认为，任何文学文本在作者创作之后、读者阅读之前，都包含了许多意义不确定点和空白、模糊处，是一个多层次的未完成结构，即第一文本，只有当与文本的“召唤结构”产生共鸣，并且具备一定条件的“隐含读者”对文本进行阅读、欣赏和再创造，文本才能变为作品，也就是第二文本。所谓的多元解读就是在教学活动中引导学生从多方面、多角度、多层次的解决问题。接受美学的创始人伊瑟尔提出，一切文学作品都有某种程度的不确定性。读者由于个人的体验发现的也正是这一特性。伊瑟尔的观点向我们传达了两层意思：第一，不同的个体具有不同的文学感悟能力。第二，文学鉴赏的答案并不是唯一的，不同的个体面对同一文本的审美经验是不同的。

 首先，发散性思维。尽可能的调动学生学习的积极性，让他们在学习的过程中感受到快乐。当提出一个问题时，教师扮演的是引导者和启发者的角色。激发学生无限的创造力和想象力。针对一个作家作品或者文化现象，可以让学生课前收集相关的资料。形成自己对这个问题的初步看法，从不同的角度、不同的方面去阐释这个问题。在课堂上，给予学生更多的机会表达自己的见解。鼓励他们进行发散性思维，畅所欲言表达自己的想法。比较鉴赏也是促进发散思维的一种有效方法。接受美学理论改变了传统阅读观念，开辟阅读教学新视野有利于学生主体性的发展。不同的作品、不同的作家之间，既有相同的地方，也有存在差异的地方。通过对比，能够加深对对不同作家、不同现象的认识程度，从而加深对该问题的看法，提出更多的见解。

其次，聚合思维。所谓的聚合思维是指与上文论述的发散思维相对应的一种思维方式。课堂上学生运用发散思维所得出的答案和结论是多种多样的，但并不意味着都是正确的。教师应当帮助学生从各种各样的观点和庞杂的信息中，过滤掉无效信息，从中选择出最佳答案。鼓励学生大胆发表自己的见解和认识，打破传统观念的束缚，不局限于传统观念。教师不能牵着学生的鼻子走，要知道追求真理的路并不是只有一条。对敢于大胆发出不同声音的学生要给予鼓励和肯定，也许他们现在的看法可能会显得很幼稚，但这就是探索真理的第一步。

中国在全球化的背景中扮演者越来越重要的角色，在加强经济建设的同时，文化建设的重要性同样需要强调。在进一步缩小中国与西方发达国家的差距的问题上，英美文学教育应该得到得到更多的重视，给予更多的关注。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/zw/1534.html《芒种》