经典英美电影对英语教学的意义

电影作为一种视听相结合的综合艺术，它凭借独特的表现方式和强烈的艺术感染力深深地影响了人们的精神生活，成为当今最具影响力的大众媒体之一。电影中包罗万象的题材内容、真实生动的语言环境、引人入胜的故事情节使它成为语言学习的最好途径。近年来，随着英语教学改革的不断深入，传统的教学方式早已无法满足目前的英语教学目标，于是教育改革者呼吁多样化的英语教学手段的使用。经典的英美电影融视、听、说为一体，是大学生学习英语知识、提高英语水平的重要途径。作为一种英语教学的辅助性手段，电影具有其他教学手段所无法比拟的优势，在活跃课堂氛围、提高教学效率等方面发挥着积极的作用，因此它日益受到教育改革者的重视。本文拟从丰富教学手段，激发学习兴趣、创设语言环境，锻炼听说能力、拓宽知识视野，培养英语思维三个方面入手，对经典英美电影在英语教学中的意义进行细致的研究，以期为实现英语教学改革提供有益的参考。

一、丰富教学手段，激发学习兴趣

电影是一门视觉和听觉相结合的现代艺术，它在丰富人们娱乐生活、满足大众审美期待等方面发挥着巨大的作用。电影中鲜活的人物形象、曲折的故事情节、风趣幽默的人物语言很容易吸引观众的目光，这是电影之所以大受欢迎的原因所在。电影本身所具有的这些优势与信息科技产业的高速发展为英美电影进入英语教学提供了可能。电影作为英语教学的一种辅助性工具，它在激发学生学习兴趣、促进学生学习动机等方面起到了积极的作用。

首先，传统的英语教学方式存在着诸多缺陷，这些问题的存在严重制约了英语教学目标的实现，不利于调动起学生的积极性。在传统的英语教学中，教师是教学的中心，占有绝对的权威地位。而学生始终扮演着被动地接受教师知识灌输的角色，师生之间的互动较少。这种“填鸭式”的教学方式对英语教学来说，可谓是弊端重重。众所周知，语言学习的最主要目的就是交流、使用。但是在目前的英语教学模式下成长起来的学生多不敢开口讲英语，这是因为中国的英语教育不重视培养学生的听说能力，导致学生惧怕讲英语，根本无法实现与人交流的目的。以往的英语教学多以教师的讲授、学生的听写为主，这种教学方式不利于语言的学习。同时教师思想中也存在错误的观念，认为英语教学只是单纯的语法知识的传授，根本没有理解语言学习的精髓。因此，英语教学要想实现自身的健康、长效的发展，就必须在教学观念、教学手段等方面进行革新。而电影作为一种大众传播媒介，它能有效地解决传统英语教学中存在的种种弊端，因此将电影融入英语教学成为大势所趋。

其次，电影教学法能够丰富英语教学的手段，有利于活跃课堂教学气氛。电影作为英语教学形式中的一种，它通过声音、影像来刻画人物、表现空间场景，颇具艺术性与形象性。相较于以往单一、刻板的教学模式来说，电影教学法具有强大的吸引力，因为它能够在最短的时间里调动学生学习的热情，使他们久久沉浸在英美电影的世界中，无法自拔。它打破了传统教学的局限，充分满足了视觉文化时代学生的认知习惯和学习方式，更便于其语言文化学习。同时，电影创造了更加地道的外语学习氛围，调动了学生的学习兴趣。[1]英美电影能够深深地吸引学习者的注意力，进而促进了学生的学习动机、激发学生学习积极性，是英语教学中非常重要的学习资源。经典的英美电影是英美国家电影艺术中的精华，是世界电影史中的瑰宝。在英语教学中，学生通过欣赏这些影片不仅可以享受到电影艺术带来的乐趣，还能使学生在不知不觉中对英语产生学习的兴趣，实现了寓教于乐的课堂教学目的。

二、创设语言环境，锻炼听说能力

英语作为一门国际性的语言，它是不同国家与民族进行交流的必备工具，因此学好英语异常重要。电影作为一种娱乐方式，它集声音、图像、光影于一体，生动地展现了英美国家的文化生活，深受年轻人的喜爱。将英美电影融入英语教学中不仅能够为学生呈现真实的语言环境，还能够锻炼学生的听说能力。电影教学弥补了照本宣科式的生硬教学法，为学生的语言学习创造了一种轻松、愉悦的学习氛围，能够切实提高学生的英语水平。

首先，英美电影创设了真实的语言环境，能够使学生感受到特定的英语交际场面。作为一门视听艺术，英美电影能够从多方面、多角度地向观众展现英美国家的生活方式、用语习惯，因此它成为英语学习的最佳途径。长期以来，英语教学中存在着重语言知识讲授，轻视培养学生语言能力的倾向，这造成了教学投入资金多、时间长，而实际收效却很低的尴尬困境。电影教学避免了传统英语教学中的种种缺陷，它改变了以往课堂教学的单一形式，改变了以教师为中心的传统教学模式，能够充分发挥学生的主体地位。电影是生活的缩影，是现实生活的反映。电影中服装道具、空间场景都来源与生活，极为真实。电影中创设的真实语言环境对于难得有机会在英语国家生活的英语学习者来说大有裨益，因为英美电影教学法能够向学生呈现大量自然、真实的语言交际环境，使学习者有一种“身临其境”的感觉，这为语言学习者创造了最佳的学习氛围。

其次，学生通过欣赏经典的英美电影能够锻炼自己的听说能力。经典英美电影中风趣、幽默的语言可以使学生感受到纯正、地道的英语，这成为学习语言最宝贵的资源。英文电影是学习地道英语的最佳素材，且都是些最流行、最时尚的实用英语，完全符合人们日常生活中的语言习惯。[2]例如在电影《阿甘正传》中，甘太太带着阿甘去见校长，请求他们同意让阿甘在这里学习。在校长询问甘太太她在丈夫在哪的时候，甘太太回答“他去度假了”。阿甘的母亲巧妙地回答了校长的问题，既保护了自己的隐私，又委婉地表现出丈夫去世的涵义，可谓一语双关。再比如影片《楚门的世界》向人们展现了一个平凡的人物如何成为大众牺牲品的故事，其中主人公楚门的台词风趣幽默，给人留下了深刻的印象。学生在观看这些影片的时候，会不自觉的模仿电影中主人公的说话腔调、语速，在不知不觉的记住影片中的经典台词。可以说，形象、直观的电影具有强大的冲击力与感染力，是学生锻炼听说能力、提高英语语言能力的最有效资源。

三、拓宽知识视野，培养英语思维

英美电影是我们了解英语国家生活文化的一扇窗口，在东西方文化交流的过程中发挥着重要的作用。因此，英语教学不能仅仅满足于向学生传授英语知识，还应该致力于丰富学生的文化知识，拓宽他们的视野，培养他们的跨文化交际意识。而电影作为英语辅助的教学手段，它能实现现代英语教学中多样化的教学目的。

首先，英美电影蕴含着丰富的思想文化内涵，能够拓宽学生的知识视野，开阔学生的眼界。实际上，任何语言都是在一定的社会历史的语境中之间产生的，离开特定文化背景的语言是不存在的。由此可知语言与文化关系密切。学生要想真正掌握英语这门语言，就必须从文化入手。英美电影是学生理解英美国家社会文化的一把钥匙，可以向学生直观地展现英美国家的民俗风情和人生百态。英文电影是一种包罗万象的文化载体，电影的每个画面，包括人物的面部表情、肢体语言、服装道具、故事情节等都在向观众传播文化信息。[3]例如在《拯救大兵瑞恩》这部战争影片中，导演细致再现了诺曼底登陆的壮观场面。学生通过观看这部有史以来最逼真的战争电影，不仅可以了解有关二战的历史知识，还可以熟悉一些地道的方言、口语，这无疑会增加学生跨文化学习意识，促进英美文化的传播。

其次，在英语教学中融入英美电影，可以培养学生的英语思维，增强他们的跨文化交际意识。英美电影在讲述故事的同时，还形象、直观地将英美国家的日常生活习俗、价值观念，在此基础上学生会体会到中西方在思维方面存在的差异，这为他们英语能力的提高提供了有益的帮助。英语的学习如果仅从英语单词、语法等知识层面进行学习，势必会导致学生英语运用能力低，记忆不牢固等问题的产生。因此，了解英美国家人们的思维方式、熟悉他们的用语习惯会在学生学习英语的过程中起到事半功倍的效果。语言是文化的载体，他们之间相互依存，密不可分。而电影是反映文化的一面镜子，它涉及生活的方方面面，是我们理解西方文化最直接、最便捷的途径。丰富多样的英美电影是学习英语最好的素材，能够带领学生体会世间百态，这在学生健全人格的形成过程中发挥着重要的意义。

经典英美电影进入英语教学是时代发展的必然，也是英语课堂教学形式多元化的有效尝试。将英美电影应用到英语教学的改革中是一种一举多得的好方法，它不仅可以为学生展现真实、自然的语言学习环境，使学生亲身感受英语语言的魅力，还可以为教师改进教学方法、丰富教学形式提供帮助。通过经典的英美电影欣赏，学生在熟悉原汁原味的英语口语过程中，还能了解西方悠久的历史文化，丰富自己的知识储备。因此，电影的介入势必会对学生英语水平的全面提高产生积极的推动作用，为英语课堂教学注入新的活力。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/1534.html《芒种》