民族民间音乐文化在普通高校音乐教育中的传承研究

中国是一个历史悠久的国家，具有五千年的文化积累和沉淀。尤其是在民族民间音乐方面，我国所累积流传下来的音乐种类和歌曲数量非常多，感动了当代人的心灵，赢得了当代人的青睐。我国在进行物质文明建设的同时，也正在抓紧精神文明的建设工作。作为精神文明建设的主阵地，高校逐步开设了民族民间音乐教育课程，来培养更多的民族民间音乐人才，促进民族民间音乐的传承和发展。民族民间音乐具有极高的传承价值，它不仅仅是民俗文化的艺术化表达方式，代表着各民族之间的文化，而且也是各民族互相融合发展的主要证据，表现出民族融合的特征。因为我国是一个多民族的国家，所以民族民间音乐也呈现出多样化的特色，是高校音乐教育的主要内容。但是近年来，随着时代的不断发展，我国的普通高校的音乐教育在传承民族民间音乐方面表现的不是很突出，存在着一些问题，严重影响了民族民间音乐的传承。

第一、我国普通高校音乐教育中民族民间音乐教育的现状；

尽管我国对高校的民族音乐教育越来越重视，给予的物质投入也越来越多，但是令人遗憾的是，我国的高校民族音乐教育并没有形成规模，广泛地普及开来。它主要活跃在一些实力雄厚的高校之中，出现在经济条件好的高校课程名单之中。尽管如此，民族民间音乐依然没有获得长足的进展，因为它并不属于必修课程，仅仅是作为选修课来供个别感兴趣的学生来选修，学时或长或短，而且往往与被作为相关科目的延伸拓展来体现，无论是在体系上，还是在内容上，民族民间音乐的发展状况都不容乐观。除此之外，高校的民族民间音乐教师数量不足，或者音乐教师专工的方向比较少，综合素质平平，或者民族民间音乐教学方法手段落后等等，这些原因都影响了民族民间音乐教育的顺利实施。从学生的角度来看，多数学生对民族民间音乐不感兴趣，或者没有足够的时间和精力来学习音乐课程等等。多方面的原因造成民族民间音乐教学工作的停滞，影响着民族民间音乐文化的传承。

第二、民族民间音乐文化在普通高校中的传承策略研究。

1、采用灵活多样的授课形式。我国民族民间音乐种类众多，形式多样，在高校中开设民族民间音乐课程可以丰富学生的音乐文化知识，激发学生的爱国情感。开设艺术实践类课程可以使得学生掌握一门民族民间音乐的唱法、技巧，提高学生的艺术修养和理论知识水平。由于民族民间音乐内容较多，而高校民族民间音乐所设置的课时较少，所以要想较好地传承民族民间音乐文化，除了要增加课时之外，还要采用灵活多样的授课形式。常见的授课形式有以下几种：首先，鉴赏式。这一授课形式主要作用于学生的听觉系统，使得学生对乐曲有一个感官上的认识，从而扩大民族民间音乐在校园中的影响。这种授课形式主要适用于契约和民歌这类教学内容。例如《中国民歌鉴赏》等等。在授课时，教师可以介绍与作品有关的背景知识，然后让学生近距离地欣赏音乐，培养学生的审美情趣，唤醒大学生的民族文化情怀，提高大学生的民族民间音乐的艺术鉴赏能力，从而更好地传承中国民族民间音乐。其次，讲座式。讲座式的授课方式需要高校动员本校教授或者外校专家来校讲座，运用集中讲解和课后提问的形式来让学生短时间内集中来接民族民间音乐的发生和发展，这种授课方式能够极大地开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。

2、利用现代教育技术手段，激发学生学习的兴趣。由于民族民间音乐文化内容较多，而非音乐专业的大学生对它们不够熟悉，也缺乏深入了解的兴趣，所以，在进行民族民间音乐教学的过程中，教师应该借助于现代教育技术手段，改变传统的以老师为重心、单一的灌输式教学，形成师生良性互动、共同探讨的课堂模式。例如在介绍云南民歌的特点和经典曲目的时候，可以通过多媒体让同学们欣赏张也版的《小河淌水》，体会张也对于云南民歌的理解，然后欣赏腾格尔演唱的《小河淌水》，在初步感受这两种唱法的不同的基础上，教师可以引导学生对这两种唱法展开议论，说出自己的感受，然后由教师进行归纳总结，这样不仅仅调动了学生的积极性，而且也提高了民族民间音乐的教学效果。再如在学习民歌的时候，因为民歌具有多情的特点，在加上大学生正处于崇尚爱情的阶段，所以教师可以利用多媒体来组织学生开展情歌对唱等等。

3、利用当地的民族民间音乐文化资源来开展教学。在我国民间，人们的口中还依然存在着原汁原味的民族民间音乐，这些音乐未经过加工雕琢，呈现出一种古朴、浓厚的民族风情。高校师生可以组织起来到各民族各地区进行采风活动，近距离接触最原始的民族民间音乐素材。此外，高校还可以采用“走进来，请出去”的办法，鼓励师生走进社会，走进民间，向一些艺术老人学习，收集并整理当地的民间音乐素材，并将之搬到课堂上，作为民族民间音乐教学的主要内容。或者将民间音乐艺人请进课堂中来，向师生传授民间音乐知识，这样不仅可以在实践中巩固学生的理论知识，还能够实现学生、艺人、老师之间的互动，进而使得师生对我国民族民间音乐文化的特色和风格有一个亲身的了解和客观的关守。例如每年政府举办的“殷商文化节”等，教师可以带领学生参加，亲自聆听豫剧演唱、民歌表演，欣赏旱船表演等民俗节目，让学生与民间艺人零距离接触，加深学生对民间音乐的感知和理解。

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