《车尔尼作品599》教学教导-艺术论文

是奥地利钢琴家、作曲家、钢琴教育家。他是著名音乐家贝多芬的学生，学习继承了贝多芬的演奏技巧，具有很高的演奏水平，他自己也培养了很多优秀的学生。著名钢琴家、作曲家李斯特就是其中的一位。
车尔尼还是一位多产作家，他出版的作品就有一千多首，其中以钢琴练习曲最为著名，他创作了一套系统的、循序渐进的练习曲，可以说这是他一生中最为杰出的成就。这套练习曲受到各国钢琴教师、学生的重视和喜爱而沿用至今，成为钢琴教学中必不可缺的一套训练手指及学习多种演奏技巧的系列教材。
这套由浅入深的系列练习曲主要包括车尔尼作品139、599、261、849、636、718、821、299、740等等。
车尔尼599是初学阶段的一本浅易练习曲教材，但是不能把它做为一本钢琴启蒙教材,因为在599教材中缺乏断奏练习，并且第一部分“识另愔符的初步练习”在识谱和弹奏技巧方面也有了一定难度,因此作为初学者的启蒙教材是不适用的。初学者一般在经过几个月的断奏练习,并初步学习了三种基本奏法(断奏、连奏、跳音〗之后，就可以选用599这本教材了。
599全书共一百课，分为十个部分：1.识别音符的初步练习1固定位置的五指练习3’大指移位练习4音域超过一个八度的练习5‘带有低音谱表的练习已.带有升、降记号的练习1其他简易调的练习
8罾休止符
义训练快速的练习
10.带装饰音及不带装饰音的旋律练习前面已经说过，对于第一部分教师一般较少采用，其他部分也可不挨条弹奏，教师可根据学生具体情况选用。
在弹奏第二部分“固定位置的五指练习”(”课-18课）时，应要求学生会正确的抬指，手指第一关节与掌关节站稳’手腕放松平稳，特别要提醒学生注意大指、小指的站立。这部
分经常选用的有12课、14课、16课等，18课对于初学儿童比较难，可暂时不选。
“大指移位练习”和“音域超过一个八度的练习“09课-31课）由于每课的技巧特点都略有不同，同时在音乐上比较活泼生动，因此几乎可以挨条选用。在这两部分中要注意大指由竖向的弹奏动作进人了横向的运动,乐曲中出现了一个八度至两个八度的音阶型旋律(如19课、22课、27课〉，大指在伴奏中起到了承上启下的关键作用，因此要求大指既要放松’又要能够独立活动’即大指弹奏时不牵扯整个手掌一起用力，在音阶的上下行中灵活自如地弹奏，在弹奏中要注意声音的均匀和连贯，尤其大指不要压键、碰琴、发出剌耳的重音。从19课开始曲首有了速度标记，但弹奏速度切不可过快,因为初学者在这个阶段手指能力基本功还都较弱，过快的弹奏就会弓I出其它的毛病，如颤动手腕、手臂紧张等等，因此当看到曲首标有幻化炉丨快极)标记时，只要把乐曲弹得活泼流畅就可以了。
下面的三个部分(带有低音语表的练习；带有升、降记号的练习；其它简易调的练习32~42课〗，对于循序渐进的学生来说并没有识谱上的困难,因为他们在弹奏599之前已经接触过低音语表和升、降记号了，应该侧重的是双音及和弦的奏法,如弹奏32、33、34、35、37等课的双音、和弦时应注意手的架子要较固定’手腕要有弹性，弹奏的手指要在触键时再用力’同时手腕相应地把力量送下去，要避免拍琴、砸琴，弹奏和弦时要注意发音整齐。