把学习的主动权还给学生-教学论文

摘要：新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，课堂教学改革的核心是使学生成为课堂的主人，培养积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。如何让学生掌握学习的主动权？谈谈本人的一些看法。

关键词：学习  主动权  学生

一、及时有效的预习，是主动学习的第一步。

预习的重要性往往得不到足够的重视，即使预习了往往很难做到及时有效。预习要具有目的性，有效性，学习目的更明确，目标更清晰，教师必须将培养学生的预习习惯纳入整体教学之中，把预习作为学生学习的重要组成部分，让学生做好主动学习的第一步。

二、建立良好的师生关系，创设宽松、和谐、有趣的教学环境。

创设良好的师生关系是培养学生自主性学习的基础。新世纪呼唤着新型的师生关系，这种关系要求教师的权威从此不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是要建立民主、平等的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境，使学生能够主动参与、自主学习，从而发展思维。课堂教学是教师与学生的双边活动，教师在课堂中始终要以学生为主体，甘愿做人梯，做幕后导演，把学生推向物理课堂的舞台，利用现代化的教学手段特别是多媒体教学，运用图片、文字、色彩、动画，能产生激动人心的情境效果，从而调动学生学习的积极性，主动性，增加课堂的趣味性。

三、倡导自主探究互动式的课堂教学模式。

转变以往单一、被动的学习方式，建立旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方法，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。可我们的现状是教师在理念上稍有变化，但是行动上涛声依旧。教师要在课堂上当好课堂的组织者与引路人，学生思维的激活与灵感的激发，互动对话的有效性与深层性是关键环节。在师生、生生互动的教学过程中，教师要充分利用学生独特体验这一宝贵资源。为学生构筑平面，倡导自主互动式的课堂教学模式，提倡开放式的学习方式，鼓励学生大胆地发表自己的见解，从而激发兴趣、开阔视野。

在学习新课标高中物理必修2《曲线运动》这一节时，让学生联系实际说出哪些运动属于曲线运动，他们各抒已见。在探究物体做曲线运动的条件时，准备器材：光滑玻璃板、小刚球、磁铁。提出问题，如何使钢球做①加速直线运动②减速直线运动③曲线运动。让学生分组讨论制定实验方案。然后让学生分析论证（填空）

①  加速直线运动：力F的方向与速度V的方向＿＿＿＿＿＿ 。

②  减速直线运动：力F的方向与速度V的方向＿＿＿＿＿＿。

③  曲线运动：力F的方向与速度V的方向＿＿＿＿＿＿。

结论：当物体所受的合力方向与它的速度方向在同一直线上时，物体做＿＿＿＿＿＿；当物体所受的合力方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做＿＿＿＿＿＿。物体做曲线运动的条件是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课堂气氛十分活跃，学生积极参与，情绪高涨，动手实验，然后每组以组长为代表发表本组意见。然后教师点评、总结、概括。

四、加强学生学法指导，让学生有法可依

未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学生一旦掌握了学习方法、就能够自己打开知识宝库的大门。不但要帮助学生“学会”，更要指导他们会学，我努力做到以下五点：

（1）教学生 “读一读”。在开始时，我为学生编好预习提纲，并指导学生 “忆一忆、看一看、想一想”的预习方法，逐步学会归纳整理、善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。

（2）让学生“讲一讲”。在教学中，我不断鼓励学生大胆发言，发挥每个小组的积极性，运用灵活多样的方法充分调动他们的积极性，积极引导学生去议、去思考，鼓励学生去讲。

（3）带动学生“做一做”。因为每个班级都实行小组合作式学习，每一个学生都有自己的板面空间，让他们爬黑板的过程中，培养学生动手操作的能力。

（4）引导学生“想一想”，养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优势，反思各种各样方法的纵横联系，适时组织引导学生展开想象。

（5）引导学生学会复习。俗话说：“温故而知新”。复习有多种，根据复习的时间和内容，可以针对每次上课内容进行复习，一般在当天进行；然后在进行系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、考前复习等等，要向学生介绍复习方法技巧。

新课标的教学理念“以人为本，以学生的发展为本”，给教师提出了更高的要求，促进学生学习方式的转变，由被动变主动，真正让学生学得轻松、学得愉快，掌握学习的主动权。