营造学习氛围激发学习兴趣-教育论文

首先,每个月初,要学生上交一份学习总结和学习计划,让学生了解自己一个月来的学习情况,并自我检测学习计划的实施情况,这样有助于学生更好的自我管理和自我监督，真正意义上的实现自觉学习。其次，不时的给学生讲现今大学毕业生就业形势，让他们心里有压力，进而自觉学习。要让学生充分认识到自己的不足，下定决心，制定计划，努力学习专业知识，同时也要广泛涉猎非专业知识，努力拓展综合素质。最后，教师要用欣赏的眼光看待学生，要想方设法寻找学生身上的美好东西，给予他们更多的表扬，赞许，鼓励。这也有利于提高学生的学习积极性，从而营造自觉学习氛围。
二、造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师需要观察学生在学习过程中的表情和情绪，再根据学生所反馈的信息及时调整教学方法，使之既遵循教学原则，又符合实际课堂教学的需要，让学生始终保持饱满的学习兴趣和积极性，这样就能形成活跃的愉快的课堂学习氛围。活跃的课堂气氛对提高教学效果是有利的，教师在课堂教学中，应努力创造出这种愉快的学习氛围。
三、造探究知识的氛围，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师要善于用鼓励的方法激励学生。学生的成长需要鼓励，因此教师要多表扬，多肯定，少批评，少指责。在课堂上，教师应具有敏锐的观察力，及时发现学生的优点和长处，给予鼓励和肯定。有的学生回答问题不全面，不到位，但他敢于回答，教师应给他的勇气加以鼓励。并以再次提问的方式，让更多的同学参与到问题的思考中来，形成一种探究知识的氛围。同时，教师不应该急于认同的一个结果或答案，而要引导学生运用已经掌握的知识和经验，通过观察和分析，产生联想，想象，改变视野，从更多的角度去看待问题，创造出新的观点和看法，这种“创造新观点和新看法”的过程，也就是所谓的探究知识的过程，我们在教学过程中要时刻营造这种探究知识的氛围。
四、造合作学习的氛围，激发学生的学习兴趣
合作学习不仅是课程改革倡导的三大学习方式之一,也是时代发展的需要。现代教学不应该是教师一个人讲到底的单项的信息传递,而应是师生间、学生间的双向交流与多项交流活动。这就要求在合作学习课堂教学中建立有利于合作学习的教学情境。为此，教师应努力为学生创设互赖、互动的合作氛围。（比如共同完成一个话剧或音乐剧）在这样的氛围中，小组成员之间是“休戚相关”、“荣辱与共”的关系，一个人的成功离不开其他人的支持，小组成员必须将自己的努力同其他组员的努力协调起来完成某个任务。正是由于积极互赖所激发的学生之间的互动和言语交流，才能完成既定的目标任务，从而培养学生的合作能力，形成他们良好的情感、态度和价值观。最终达到激发学生学习兴趣的目的。
总之，我们要从学生的实际出发，尊重他们，理解他们，赏识他们，宽容他们，营造和谐的学习氛围，让学生的思想自由放飞，让学生的个性自由发展，让学生的身心健康成长。