体育教学与学生身体素质教育-教学论文

这在某种程度上深深地制约着身体素质教育工作的开展，给他们带来了相当大的困难。这种现象主要体现在农村。一方面，一些中小学校缺乏资金，体育教育实施极其缺乏，有的甚至没有任何体育教学设施，诸如篮球架、单双杠、乒乓球桌等，排球、网球之类更难以遇见。在这种情况下，学生对体育课失去了兴趣，给体育教师的工作带来了很大的不便，制约了体育教学的开展。另一方面，农村的生活水平底下，正处于成长期的中小学营养搭配不合理，蛋白质、脂肪以及钙等营养成分不足，致使学生在成长期不能摄取到丰富的营养。由于体育锻炼消耗热量较多，又要考虑到学生用脑所需的热量。因此，体育锻炼不能够开展太多，以免影响学生的学习成绩。由于以上两个方面的因素，农村的中小学缺乏必要的体育技能。
二、我国的计划生育政策实施以来，在独生子的成长中暴露出一些社会问题，给体育教育工作者的工作带来了困难
这种矛盾主要出现在较发达的地区。在这些地方，有些独生子从小娇生惯养，养成“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯，体育锻炼更少涉及。对于这些学生，体育教育者应该适当地加强这些学生的锻炼。但是，有些学生家长却不明事理对此颇有意见，使体育教师不能正确的实施教学课程，这对这些学生的身体素质造成很大的损失。久而久之，这种弊端就会暴露出来，诸如身体素质较差、免疫力差等。
三、相当大的困难来自家长和学校方面
尤其在中学尤为突出。在我国教育改革以来，伴随着竞争机制的日益完善，中学生们也面临着更多的竞争压力。为了能上重点高中、重点大学，家长和学校把目光都盯在“学习成绩”上，从而忽视对中学生的身体素质教育。这些错误的意识导致了家长们认为，只要多吃营养品、补品，就能保证孩子的身体所需能量。因此大量的营养品摆上了学生的桌子。其实这一点看似合理的逻辑，反而对中学生无益。据科学研究表明：一个人的大脑发育和开发利用程度并不是以单纯的营养摄取来决定的。其中，身体的免疫机能和健康状况也是很重要的因素。身体素质的最好状态能够保证孩子的身体健康和思维活跃。家长的错误意识导致了严重的后果，使中学生的身体素质下降，从而会导致学生成绩下降。如果这种错误意识不能够纠正，素质教育的改革途中又多了一道无形的障碍。这种障碍，必须在学校和家长的协助下才能够打破，体育教育工作者应该承担起这个艰巨的任务。
针对上述的情况，我认为体育教师应该区别对待。针对具体情况对学生开展不同的体育课程。有目的地发扬学生的长处，同时通过灵活多变的体育教学方式去弥补学生的不足。
作为身体素质教育工作的第一线人员，体育教师应该考虑到各种实际情况，实施有针对性的身体素质教育。通过调查数据可以看出，处在经济相对落后的农村学生，由于经常参加体力劳动，肌肉力量有显著提高。因此，在类似中长跑的耐力比赛中有较好的成绩。但是，由于农村教育条件的限制，以及体育教育工作的弱化使这些学生在技能性较强的体育活动中成绩较差一些，比如：短距离跑、跨栏等项目。建议体育老师充分利用学生的优势，同时对学生的技巧性、身体协调性多加训练，同时加强学生的营养搭配方式。诸如蛋类、豆类、水果类等，在农村相对易买的食品。调查资料也同时表明大多数城市学生的优势即他们的动作规范性高、动作技能掌握较快、体育活动面广等。但是，也表明出他们的不足之处，即活动量小、体力较弱等。针对这些情况，体育教师应该开展丰富多彩的体育活动，使学生们得到充分的锻炼，增强身体素质，提高学习效率。在改变家长和学校的错误意识方面，体育工作者应该让他们明白身体素质的重要性，使素质教育的开展得以顺利进行。