加强理论研究，科学指导实践

作者：李国文来源：原创日期：2012-09-02人气：642

与其它行业相比较，我国教育自身的惰性相当大，这表现在两方面，一是拒绝使用先进的教育工具，二是仍在使用旧的教育观念来指导教育技术的运用。长期以来，大量的现代化教学设备和工具被搁置，仅仅作为供领导检查和其它单位参观的摆设，相当一部分老师拒绝使用这些先进的教学设备，并且认为这些“新玩意儿”并没有给他们的教学带来多大的改进。目前，教育基本上还是沿用“粉笔加黑板”的传统方式，教育技术的发展并不顺畅。然而，与在教育领域受到的冷遇相反，先进的技术和工具在其它领域获得了巨大成功。以计算机为例，它为影视、出版、印刷、办公室自动化等行业带来了革命性的变化，但在教育领域的应用却远不如人们预期的那样乐观。
陈旧的教育观念、教育体制抑制了教育技术作用的发挥，限制了教育技术的应用。为了促进教育技术的发展，首要的、最迫切的还是教育思想和教学观念的变革。而它的前提则是要求教育技术工作者在研究中多加关注新兴媒体，从而避免科技的发展置身于教育之外的局面。
展望新世纪，人类将更多地依靠知识创新，技术创新和可持续发展理念来推动社会和经济发展。科技创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力，成为国家和民族生存和发展以及竞争力的基础。对于教育实践者来讲，决不能为了新媒体而使用新媒体，这样就有可能走到“唯媒体技术论”的老路上去；而对于教育技术学专业的人员来说，搞理论研究必须与现代教育媒体相结合，才能真正实现理论指导实践的目标。

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