对做好一位优秀班主任的几点建议

在实际教育教学工作或班主任工作中，老师们有的总是严厉苛刻地对待学生，有的撒手不管，让学生放任自流，有的一张一弛，全凭心情，有的对优等生的错误缺点不是不闻不问，就是敷衍了事，而对差等生则是严厉批评，甚至恶语谩骂，体罚相加。其实，这些做法都是不利于管理的，要想受到学生的尊重，要想取得学生的信任和支持，班主任要做到既给学生们一定的自由的空间，让学生们能够轻松、活泼、健康地学习和玩耍，又要给学生们划定一些框框套套，让其自觉遵守。只要学生有了缺点或错误，不管是后进生还是优等生，都要适时地批评指正，让其改正或为自己的行为负责任，一视同仁，使学生感受到你的公平、公正。
倾心交流，抹掉鸿沟
在大多数学生的眼里,老师留给学生的都是敬而远之的感觉,特别是那些胆小的或者做了错事的,或者学习不好的学生更是唯恐避之不及。作为一个班集体,什么情形的学生都有,班主任要深入学生当中,充分了解每一个学生的情况,适时掌握学生的动态,关心学生的学习和生活。
当你与学生打成一片之时，当你最大限度地关心帮助学生的学习和生活之时，学生就会与你亲近，就会将自己的喜怒哀乐与你倾心交谈。消除学生们心里的畏惧感，你不仅能走近学生，还能更好地了解、掌握学生动态，做好各项工作。
适时鼓励，增强信心
“期望效应”表明，期望越高，成功率也就起高。对于孩子们来讲，希望获得成功的心思更是急迫。所以，班主任在工作中要随时发现学生的闪光点，给予适当鼓励，让其体会到成功并不是遥不可及的事情。只要努力去做，无论是什么事情，都有可能获得成功的。
充分信任，放手管理
教师是人，不是机器，就是机器也有其局限呀。因此，为了减轻教师（班主任）工作的疲惫，为了更加和谐地做好班集体的工作，班主任还要充分信任学生，建立学生班委会，培养班干部，放手让学生自己管理自己的班级。班干部的选拔，可选各方面都比较优秀的学生，亦可选某一方面突出的学生，还可让全体学生轮流担任，相互监督。如此种种，班主任可根据实际情况，不断探索，找出适合自己班级的方法。
班委工作做好了，不仅班主任工作轻松了，而且还从小培养了学生的自主管理能力，推进了素质教育的发展。
多与家长、科任教师沟通，实现共同管理
教育是学校、家庭、社会三方面共同的责任，三者相互联系，相互影响。与孩子相处时间最多的就是父母，父母是孩子的第一任老师，对孩子的影响是最大的。作为班主任，不仅要随时与学生家长交流学生在学校里的各种情况，还要了解学生在家里的情况，以及每个家庭成员的生活方式，行为举止等，做到全面掌握，便于针对学生的错误与缺点，找出适当的解决方法，实现对症下药，共同管理的目的。其次，班主任还应该经常与科任教师交流沟通，及时了解学生各科学习状态及效果，与学生交流、谈心时才能有的放矢，才能从总体上把握学生学习方面的情况，与科任教师协调配合使学生学得更好。